语文人教版二年级上册5 一株紫丁香.docxVIP

《一株紫丁香》 教学设计  5　一株紫丁香 苍梧县六堡镇塘平小学 吴桂英 一、教学目标 1、读通课文，读懂课文。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。 二、学情分析 二年级的学生经过了一年的语文学习，已经能够通过自主预习，基本上识得生字，并读通课文，对课文的内容和情感也有了大致的了解。学生对老师也有了一定的情感，能够好地进入情境教学。 三 重点难点 理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课文。 四教学过程? ?第一学时?????教学活动? 活动1【导入】一、导入新课 ?1.谈话引入。2.齐读课题，质疑。3.简介紫丁香，学生边听边看画面。 4、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？） 活动2【讲授】二、自读课文，整体感知 1、自读课文：? 请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读)2、检查学生生字词认读情况。 a、课件出示文中的生字词，请学生认读。（指名读，开火车读，男女生比赛读） b、这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（脚尖儿）3、读通课文：a、学生一边看课文，一边听朗读两遍，并用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”。b、才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？ 活动3【讲授】三、细读课文 1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节？现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们）2、小朋友们是怎样走进安静的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进安静的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮起脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？（学生自由发言）4、你们真能干!老师的小院安安静静的，有了紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进了老师的屋子，你们说这小院美不美?那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节5、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊!我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和您做伴。（板书：夜夜做伴）（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）谁也来读读这几句话。? 我们一起来试试。6、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？（1）交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）老师一天要做这么多工作，真是非常辛苦，非常疲倦。你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，非常动听，可能像春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么？（学生自由说）你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？（指名说）那就请你来读读这一节？谁能读得更美？7、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？（你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵）小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?（板书：盛开笑脸）小朋友刚才说不理解“挂牵”的意思，其实啊，只要给它换个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？（牵挂，关心）（老师先给学生说一件能体现老师对学生挂牵的事例，然后请学生说出生活中这样的例子。这样就可以帮助学生很好地理解挂牵这个词了。）老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗？小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。8、赛读：生自由读（其他小朋友想读吗？先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗?）老师范读。（听到同学们读得这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗？ 那就学着老师的样子读，咱们