数学人教版五年级下册喝牛奶中的数学问题.docVIP

五数下第六单元《喝牛奶中的数学问题》教学设计 教学内容：人教版教课书P99页例3 教学目标： 让学生经历解决问题的全过程，探索解决问题的途径、策略和方法。体会图示在理解问题、分析问题解决问题中的作用，学习用几何直观分析解决问题。 感受数学知识与日常生活的联系，体会解决问题过程中的快乐。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 情境导入 同学们都喝过牛奶吧，瞧，乐乐也喜欢喝牛奶。他在喝牛奶的过程中遇到了一个数学问题，我们一起去看一下。 从题中你获取了哪些数学信息？ 探究新知 收集信息，理解问题。 师：乐乐一共喝了几次牛奶？ 生：两次 师：（课件演示并板书）第一次：喝了二分之一杯。 问题：一共喝了多少杯纯牛奶和多少杯水？ 探究交流，分析与解答 画一画。 师：同学们，想一想，请大家在记录单上完善刚才这个过程，先独立操作，然后交流。 说一说 教师选择学生作品，利用教学互动课堂展台。学生将自己的思考过程向大家交流。（学生解释方法，并询问其他同学是否同意，是否需要补充。） 小结。 师：通过刚才的小组合作，全班交流，现在你在知道乐乐一共喝了多少杯纯牛奶，多少杯水？ 回顾与反思。 反思。 师：回顾整道题目的解决过程，同学们想一想，解决这道题的关键是什么？ 小结 巩固练习 课堂总结 教师结合学生的回答，对解决问题的策略进行总结。