人音版第八册音乐教案.docVIP

第一课《手挽手》 教学目标： 1.“阳光牵着我的手”大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递。表达，莫过于音乐。本课让学生在音乐的熏陶下歌唱团结。友谊发扬文明新风。 2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞和现代舞进行表演。 3.在表演《阳光牵着我的手》《拍手拍手》实践中，学习二声部长与奏。使音乐表现更为和谐丰满。 4.掌握重音记号“”使在音乐表现中强化感染力。 教学重点：学唱二声部，及表现音乐。 教学准备：磁带，声部谱子 课时安排：三课时 教学内容： 表演《拍手拍手》 教学要求： 1.设问： 什么场合会出场掌声？掌声能表达什么情感？ 2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插再歌曲中间） 3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分） 4.学唱第一部分： （1）听第一部分曲调范唱设问:这部分曲调有什么规律？有没有基本相同的曲调？（每句的开始都有附点八分音符；第一，第三句基本相同） （2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主教师给予适当的指导与纠正。注意八度大跳的音准。 （3）齐唱第一部分曲调，再间奏处加入拍手（XX） 5.学唱第二部分 （1）奏一奏。听一听，唱一唱 （2）听第二部分曲调范唱 （3）在教师指导下学唱第二声部曲调， （4）加入重音记号加入拍手（XX）（XX X）唱好第二部分的曲调。 （5）完整地欢快地唱好全曲调。 （6）填曲后有感情地演唱 （7）设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可以怎样的节奏变化？ （8）加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。 小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。 聆听《祝你快乐》 教学要求： 1.初听乐曲设问：这首歌曲给你什么感受？ 2.再细听乐曲请你合着乐曲轻轻拍手，当你听到音乐情绪变化时，就变换另一形式或停止拍击， 3.讨论演奏该曲的形式及乐器 4.边看教材中的图形谱子及歌词，边跟音乐哼唱。 5.合着乐曲试跳集体舞，并群策群力进行修改。 6.完整合着乐曲边跳边唱。 7.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国 表演《阳光牵着我的手》 内容：1、歌曲《阳光牵着我的手》 2.活动与创造（3） 教学设计思路：在学习歌曲《阳光牵着我的手》的过程中，让学生根据自己的实际能力分组自学歌曲的谱和词，同时围绕“阳光”这一主题进行拓展活动。 教学目标： 一、欣赏领唱与合唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。 二、分组自学歌曲《阳光牵着我的手》以及改编歌词，感受歌曲生动、活泼，富于幻想的少年形象，体验歌曲欢乐、富有童趣的情绪。 三、通过创作节奏练习，进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。 教学重点：根据自己的实际能力分组自学歌曲《我给太阳提意见》，并以连贯的气息、明亮的有弹性的声音和顽皮、风趣的情绪进行演唱。 教学难点：歌曲《阳光牵着我的手》的学唱中运用已理解音符时值为歌曲伴奏。 突破口：分组自学歌曲中学生通过听录音学会歌词或口琴帮助音准等各种方法根据自己能力进行学习。 教学过程： 一、听音乐律动进教室 二、初步欣赏《阳光牵着我的手》 1、初听 要求：体验童声合唱和领唱的风格。 2、复听 要求： 1）、感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼富有朝气蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。 2）、请学生跟着录音哼唱。 三、学习歌曲《阳光牵着我的手》 1、教师范唱 2、请学生根据自己实际能力分组自学。 要求：1）、音乐知识技能较差的学生能跟着录音哼唱 2）、在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，唱对词且有感情。 3）、音乐知识技能较好的学生自学歌谱，用口琴帮助音准。 说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。 3、各小组进行反馈自学成果。 1）、哼唱反馈 2）、反馈歌谱 3）、请其他学生跟着学唱歌谱。 要求：学生基本唱会歌谱。 4）、反馈歌词 5）、请其他学生一起唱词。 要求：基本能用连贯而饱满的气息并用活泼、风趣的情绪进行演唱。 4、拓展活动 要求：学生发挥想象改编歌词，以此来进一步熟悉歌曲并让学生唱出他们心中的诸多幻想。 1）、分小组讨论 2）、挑选一至两个小组进行反馈。 四、活动与创造（3） 1、简单复习音符时值。 2、请学生即兴创作节奏。 3、请学生拍击出节奏进行创作反馈。 4、请学生选用合适的节奏为歌曲《阳光牵着我的手》后两拍伴奏。 要求：选用合适的节奏并打击乐器为歌曲伴奏。让学生通过创作和敲击进一步理解音符时值。 五、教师小结。 欣赏《彩桥架到台湾岛》 1、谈话引入： 1）听钢琴音乐《星空》，请学生轻轻地闭上眼睛展开想象