2017-2018学年度第二学期生物科教学计划.docxVIP

2017-2018学年度第二学期七年级生物学科教学计划 一、指导思想： 在继承现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、学情分析： 学生对生物学科的学习兴趣有较大的兴趣，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后面还较大努力，我会加大对这些学生关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。 三、教学内容及教材分析： 根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第8章、人体的营养” 到 “第14章 人在生物圈中的义务”共七章的教学内容和实验。其中第9章到第11章是教学重点和难点；而第11章和第12章是生物学内容是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。 四、教育教学目标： 通过本学期课程的学习，要求达到以下教育教学目标：（一）、了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。（二）、乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。(三）、关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。(四）、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。（五）、初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。（六）、乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。 五、教学方法及其措施 ： （一）、认真分析了解学生情况，熟悉钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学计划。（二）、采用多种措施，从学生现有的知识基础出发，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习生物。（三）、注重学生能力的培养，上好实验课。课前教师要自己先做一次，熟悉实验操作，课上认真指导学生操作。使学生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究能力。（四）、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。（五）、对学生严格要求，课前认真预习，课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出、马上解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。（六）、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习情况。（七）、期中、期末认真组织学生复习，争取在考试中灵活应用所学知识，取得好成绩。（八）、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，收集学生的意见和建议，及时发现问题并改正。 周周周次 时间 起至 教 材 内 容 （第一章至第七章） 授课时数 备注 1 3.04——3.08 第四单元 生物圈中的人 37 第一章? ?人的由来 5 第一节? 人类的起源和发展 2 2 3.11--3.15 第二节? ?人的生殖 2 3 3.18——3.22 第三节? ?青春期第 1 第二章? ?人体的营养 6 第一节 食物中的营养物质 1 4 3.25——3.29 测定某种食物中的能量 1 第二节? ?消化和吸收 1 5 4.01——4.05 探究三? ?馒头在口腔中的变化 1 第三节? ?合理营养与食品安全 1 6 4.08——4.12 第三节? ?合理营养与食品安全 1 第三章 人体的呼吸 3 第一节 呼吸道对空气的处理 1 7 4.15——4.19 第二节 发生在肺内的气体交换? 实验 测量和计算 2 8 4.22——4.26 第四章? ?人体内的物质的运输 8 第一节? ?流动的组织——血液 2 9 4.29——5.03 第二节? ?血流的管道——血管实验 观察小鱼尾鳍内血管的流动 2 10 5.06——5.10 第三节? ?输送血液的泵——心脏 为你的家人量血压 2 11 5.13——5.17 第三节? ?输送血液的泵——心脏 1 第四节? ?输血和血型 1 12 5.20—5.24 第五章? ?人体内废物的排出 2 13 5.27—5.31 第六章? ?人体生命活动的调节 8 第一节? ?人体对外界环境的感知 2 14 6.03——6.07 第二节? ?神经系统的组成 2 15 6.10—6.14 第三节? ?神经调节的基本方式 2 16 6.17—6.21 第四节? ?激素调节 2 17