语文人教版二年级上册有趣的动物植物.docVIP

人教版课程标准试验教科书二年级上册语文园地八 口语交际《有趣的动物、植物》 一课时 口语交际《有趣的动物、植物》教学设计 教材分析 本课选自人教版义务教育课程标准试验教科书二年级上册《语文园地八》中的口语交际《有趣的动物、植物》，根据《语文课程标准》的要求指出：“口语交际是听说双方的互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行，要选择贴近学生的话题，采用灵活的形式组织教学。”而本课依据低年学生对动植物有着较浓厚的兴趣，利用图片展示，让学生喜欢这些有趣的动物植物，通过创设情境谈话交流、猜谜语、自我介绍、比赛介绍等方式，让学生在有趣的情境中自然地进入角色，产生表达的欲望；同时，让学生在交流中如何说清有趣、灵活应对、礼貌大方，从而达到口语交际的课程标准。 教学目的 1、创设情境，激发口语交际的兴趣，礼貌用语。 2、学会在倾听、介绍、交流、评价中喜欢有趣的动植物。 3、对有趣的动物植物产生兴趣，教育学生在学习中学会分享快乐。 教学重点 激发兴趣，使每个学生都能说出自己有趣的发现。 教学难点 引导学生做到互相交流，学会认真聆听和大胆发言。 课前准备 课前老师搜集大量的资料和图片，制作课件。 教学过程 创设情境，导入课题 （一）、谈话交流，自我介绍 1、师生问好！同学们，认识我吗?我来介绍一下自己，我是吴老师，今天能见到这么多同学，我十分开心。我们来打个招呼吧! 2、师生互相打招呼，通过语言、动作，让学生感受打招呼的方式方法，并请同学说一说。 （二）、图片展示，引出课题 1、我们在和别人谈话的时候、交流的时候，可以用上自己的表情、动作，这样就更生动了，在我们奇妙的动物世界里，有许多动物朋友，它们不会说话，可是它们用动作来表达自己心里的想法，我们来看一看它们(课件出示) 2、图片展示蜜蜂、蚂蚁、狮子（边展示边介绍） 3、今天老师还带来了许多的好朋友，它们是：《有趣的动物植物》，齐读课题。（出示卡片） 二、介绍有趣的动物植物 （一）、(课件出示)它们是谁呢？如果同学们认识它们可以喊喊它们的名字，学学它们的样子。 （二）、过渡句:今天还请来了两位神秘的嘉宾。 （三）、猜谜语（介绍蒲公英） 1、它细长的茎上长着一个毛茸茸的小球，微风一吹它就随风飘散，它是谁呢？——蒲公英。 2、（课件出示）大家一起吹蒲公英。 3、小儿歌读一读介绍蒲公英。 要求：强调倾听时面带微笑，认真倾听，这是好的学习习惯。（出示卡片） 师小结：蒲公英的样子、本领特点。（板书） （四）、一问一答的方式（介绍鹦鹉） 1、（课件出示）请（甲生）看图片不能告诉别人，其他同学提问，一问一答的形式让生猜出鹦鹉。 2、鹦鹉提问：小朋友们，我想考考你们，谁来介绍介绍我长的什么样子？ 3、师出示词语，让生介绍鹦鹉。（课件出示） 4、师小结。 三、比赛介绍，展开互动交流 （一）、动物王国一起来比赛 1、创设情景，进行比赛 2、（出示图片）北极熊，说说动物王国的比赛。 3、同学们扮演小袋鼠，来介绍自己的样子、本领、有趣之处。 4、小组交流。 5、师生互动，开始比赛。 6、生师评价，师小结（比赛应该注意：说清有趣、灵活应对、礼貌大方。） （二）、有趣的动物植物一起来比赛 1、请学生角色扮演，小组比赛交流。 2、请同学们上台来比赛。 3、师小结评出（有趣之星）。 4、再次请学生上台角色扮演。 5、同学们评一评，看谁赢得了比赛，评出(有趣之星)。 6、师小结。 四、应用实际 1、师总结：在我们这个美丽可爱的世界里，还有许许多多奇妙的动物植物，等着大家去探索，今天老师还给大家带来两件宝贝。 2、老师推荐两本书，希望大家课下阅读。 3、今天我们认识了这么多有趣的动物植物，回家以后把它们介绍给爸爸妈妈爷爷奶奶们听，和他们一起分享你学习的快乐！下课! 板书设计 有趣的动物、植物 名字 样子 本领 ……