语文人教版二年级上册《识字8》教学设计.docxVIP

《识字8》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教内容来源：小学二年级语文语文（上册）第八组 教学主题：识字 写字 朗读感悟 课时：第一课时 授课对象：二年级学生 设计者：河南省登封市书院河路小学 韩玲玲 目标确定的依据 　1、认识射、卫、填、嫦、娥、宇、宙、载、箭9个生字。会写“宇、宙”2个字。 2．正确、流利地朗读课文，积累词语，培养学生自主识字的能力。 3．有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。课程标准的相关要求 解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。 学情分析 《识字8》是一篇识字课对于二年级的小学生来说，其内容理解有较大难度。需要教师在课前作好充分的准备。如果光是读这八个词语，学生没有多大的感性认识。但对于这八个词语背后的一些故事和一些相关的知识，却会深深地吸引着学生。 3．教材分析 本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另一组是现代科技。通过鲜明的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语，既让学生识字，又丰富了学生的知识，开阔了视野。各个词语的意思虽然独立，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。爱听故事、好奇心强是小学生的普遍特点。教师应该抓住这一特征，组织学生到课外收集相关的故事和资料，引导学生在生活中学习语文，主动参与语文学习活动。在交往与互动中学习生字，积累词语，提高认识，发展能力，受到爱科学的教育影响。 教学目标 1、认识射、卫、填、嫦、娥、宇、宙、载、箭9个生字。会写“宇、宙”2个字。 2．正确、流利地朗读课文，积累词语，培养学生自主识字的能力。 3．有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。 评价任务 任务一：会认9个生字，会写2个字。 任务二：读准字音，背诵课文。 任务三：有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 初读课文。自主识字，读准字音 活动一 师 HYPERLINK \t /Article/rjb/yw/enjs/dsff093333/201112/_blank ： 今天我们来学习第八组的课文，这一组的课文需要我们做什么呢？（出示导读），齐读，第八组课文我们遇到的基本上都是围绕着“爱科学、学科学”这个话题进行的，咱们就和老师一起去看看《识字8》吧！请大家和老师一起书写课题，整齐干脆的齐读课题。 借助导课，让学生了解第八组课文都与爱科学、学科学有关，让孩子更好的学习课文。有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。（评价目标三） 活动二 自由读课文，自读词语，读准字音，标出生字词。 环节二 细读课文，归类识记生字。 活动一 （一）多种方法认读生字。 1、连词带拼音出现，自读。 2、去掉拼音展示，指名读。 3、单字出现，但要求学生组词读。如读“射”，“射箭”的射。 4、各种形式练读。 5、、以“射”?为例，交流方法。出示“射” 我们先来看看这个字，一齐读。你是用什么方法记住它 HYPERLINK \t /Article/rjb/yw/enjs/dsff093333/201112/_blank ？?“射”?可以用“加一加” （身”和“寸”加起来，就是“射）、“减一减”（谢 ——射）猜谜语（给身体量尺寸） 一个“射”就有四种识字方法，想想以前学过的识字方法，看看其它字你用什么方法记住它 HYPERLINK \t /Article/rjb/yw/enjs/dsff093333/201112/_blank ？小组讨论。 6、小组内学生交流 HYPERLINK \t /Article/rjb/yw/enjs/dsff093333/201112/_blank ：说一说你用什么方法识记生字 HYPERLINK \t /Article/rjb/yw/enjs/dsff093333/201112/_blank ？分析字形。引导学生说出自己记忆的方法。 加一加 HYPERLINK \t /Article/rjb/yw/enjs/dsff093333/201112/_blank ：射、填、嫦、娥 同音字比较识记 HYPERLINK \t /Article/rjb/yw/enjs/dsff093333/201112/_blank ：为 位 卫 形声字 HYPERLINK \t /Article/rjb/yw/enjs/dsff093333/201112/_blank ：嫦