语文人教版二年级上册看雪教案.docVIP

渠县现代信息化教学公开课课程设计方案（封面） 学科： 语文 版本：人教版 课题： 看雪 课型：公开课 课 程 设 计 方 案 送课单位： 渠县渠江镇第六小学 执 教 者： 张治丽 指导教师： 代建 2017 年 05 渠县现代信息化教学公开课 多媒体(网络)程设计方案（参考） 课 题： 看雪 版 本： 人教版 学 科： 语文 年 级：二年级上册12 课 型： 公开课 单位（教学点）： 渠县渠江镇第六小学 设计（执教）者： 张治丽 指导者： 代建 资源来源： 自我创作 电 话： 邮箱： 1325024227@ 通讯地址: 渠县渠江镇第六小学 授课时间： 2017 年 05 月 02 一、教材内容简析 《看雪》是人教版义务教育六年制教科书《语文》第三册第三单元的第12课。课文主要写台湾小朋友只看见过棉花做成的雪，没有看过真的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。课文以对话为主，内容贴近学生心理特征，前面语言浅显易懂，师生最后的对话蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。 二、学习者特征分析 小学二年级学生好奇，爱玩爱动，对雪有一种向往留恋之情；同时，他们富于想象，容易进入虚构的情境；但是他们逻辑思维能力还很低，对课文蕴含着的“海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望”领悟会有困难；对话语的情感揣摩能力不够，读出问句和感叹句的语气需要具体指导。 三、学习目标与重难点 学 习 目 标 1、知识与技能： 学生会读生字、词语，会写打、指、接三个生字，整体感知课文内容，培养爱美情趣，进行爱国教育。让学生体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情，有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 2、过程与方法： 以角色对话为主，对话内容浅显易懂，教师不作讲解，让学生在“原汁原味”的对话中感悟台湾师生向往祖国北京、北京的小朋友盼望和台湾小朋友一起玩的心情，从而使学生在台湾和北京本是一家人的亲情中经历一次熏陶。　　创设“向台湾小朋友发出邀请”的活动，激活学生运用祖国语言文字的能力，同时锻炼学生解决问题的意识和能力；　　创设“帮助老师”的机会，激活每个学生的内驱力，培养主动积累词句的意识和习惯，使字词句的教学具有持久活力；　　创设“比一比”的活动，促使学生乐而不疲地把字写好。 3、情感态度与价值观： 整体感知课文内容，培养爱美情趣，进行爱国教育。让学生体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情，有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 教学重难点 1、教学重点： （1）正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。 （2）认识10个生字，会写“打、指、接”等三 个生字。 2、教学难点： 在理解课文的过程中，体会两岸人民盼望祖国统一的心情。 四、教学设想和媒体环境构思 教与学策略 以角色对话为主，对话内容浅显易懂，教师不必作讲解，让学生在“原汁原味”的对话中感悟台湾师生向往祖国北京、北京的小朋友盼望和台湾小朋友一起玩的心情，从而使学生在台湾和北京本是一家人的亲情中经历一次熏陶；　　创设“向台湾小朋友发出邀请”的活动，激活学生运用祖国语言文字的能力，同时锻炼学生解决问题的意识和能力；　　创设“帮助老师”的机会，激活每个学生的内驱力，培养主动积累词句的意识和习惯，使字词句的教学具有持久活力；　　创设“比一比”的活动，促使学生乐而不疲地把字写好。 教与学方法 一、教学引导： 1、猜谜语导入新课。2 、认读生字词语卡片（抽读、全班读）。3、出示生字、词语（学生开火车读。4、学习新课、朗读感悟 （1）用自己喜欢的方式读课文.(标自然段序号.找出难读的句子) （2）出示第2第9自然段对比读。 5、读悟课文第一、二自然段。6、学习第九自然段（1）老师范读第九自然段。（2）谁能为雪花、雪毯、银装找到合适的伙伴呢？（点击课件　搭配词语　飘着雪花、铺着雪毯、披着银装）（3）在这美丽的雪地里你最想干些什么呢？开心吗？谁能读读课文的 HYPERLINK /Article/List/List_4242.shtml \o 句子 句子，把你们玩雪的高兴劲读出来。（板书： 北京 洁白的雪花 堆雪人 打雪仗） 7、读第三－八自然段。8、读十、十一自然段。9、指导书写生字“打、指、接”。. 二、学习探索： 《看雪》一文写老师给台湾小学生讲述儿时在家乡北京玩雪的情景，从而激发了孩子们到北京看雪欲望的故事，这个故事暗示了两岸