《美丽的集册》教学设计.docVIP

《美丽的集邮册》教学设计 教材简析：　《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷的赞美之情。 学情分析：　　1、学生的年龄特点和认知特点：　　四年级的学生，有一定的生活经验。对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。　　2、在学习本课之前已具备的学习能力：　　能流利地朗读课文，能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句，能简单地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。 3、邮票，对于学生来说是陌生的事物。为了使学生对邮票有一定的了解，对于课文中出现的景物、古迹，课前引导学生查阅有关资料。　　教学目标：　　　知识与能力：1、掌握本课的生字新词，理解集邮册的内容。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；理解文中意义深刻的词句。 3、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。 过程与方法：1、自读课文，认读字词，划出“美”的语句。　　　2、图文对照，朗读诗歌，想象画面，感受集邮册的美丽。 　　　3、引导学生结合课文插图，进行大胆想象。　　情感、态度与价值观：1、通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。 2、培养学生对邮票的喜爱之情。教学重点：感悟“我”的集邮册美丽体现在哪些方面？ 教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。 教学过程： 一、激发情趣，导入新课：　　　　猜谜语：方寸小纸片，面值几毛钱，传信要靠它，世界全走遍。同学们，你猜我说的是什么？它是干什么用的？每个人都有自己的爱好，比如画画了，唱歌了，游泳了，等等。集邮也是一种兴趣爱好。有一位青年是人高帆，他就是一位集邮爱好者。他在看他美丽的集邮册时感情奔放，写了一首诗，题目就叫《美丽的集邮册》。（板书：美丽的集邮册。） 二、新课教学。 1、我们首先一起来欣赏图片和诗歌，看看这本集邮册给你留下怎样的印象？(看屏幕，配乐朗诵。）学生听后说出自己的收获。首先请一个同学说说这本美丽的集邮册叫什么名字。（板书：伟大的祖国） 2、学生分组读课文，解决文中的生字。 3、同学们能读得正确流利，在感情上还有点欠缺，相信理解课文后会读得更好。那你认为作者搜集了哪些方面的邮票来表现祖国的伟大。 4、读一读你喜欢的段落，说一说读着这些句子你想到了什么？能从文中再找出这样一一对应的句子吗？仔细体会。5、这样的句子读起来很美。谈谈对日月潭半屏山诗句的理解。小小的邮票不仅是壮丽山河的缩影，更寄托着我们美好的愿望。(读句子) 6、小结：每一张邮票都是一道靓丽的风景，我们伟大祖国壮丽山河之美就浓缩在这小小的方寸世界之中，所以看到这小小的邮票就好像游览祖国的壮丽的山河。（出示本小节第一句） 7、谁能完整地把这小节展现给大家（指名读）[师生对读] 8、小小的邮票不仅是壮丽山河的缩影，更记录着我们祖国悠久的历史、灿烂的文化，邮票上的件件发明闪烁着我们祖先智慧的光芒，邮票上的件件出土文物浸透着我们祖先劳动的汗水。 9、学习第三节：（自由读）比较惊奇、惊叹（出示）（师进行小结还有那……） 10、你想对我们的祖先说什么？读文章 小结：小小的邮票描绘着祖国的壮丽山河，记载着祖国悠久的历史，灿烂的文化，让我们用这小小的邮票来歌颂我们伟大的祖国吧！ 11、第一节与全诗有什么联系呢？最后一小节又起了什么作用？ 三、为什么说“我”的集邮册“美丽”？（引导学生回顾全文。）1、“美丽的”集邮册的美丽，仅仅是指它漂亮吗？它还包含着什么？（内容，知识丰富、抒发着对集邮册的喜爱、对祖国的热爱） 四、板书： 美丽的集邮册 祖国的壮丽山河 祖国灿烂的历史文化 祖国的伟大 五、作业 背诵你喜欢的段落。 仿照课文写一小节，给大家展示一下你喜欢的一张邮票的内容。 《美丽的集邮册》教学反思 设计理念： 《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出作者对伟大祖国的由衷赞美之情。我在教学设计中紧紧围绕题目中的“美丽”二字，首先通过一组美丽的邮票图案使学生从感官上感受邮票的美，激发学生的学习兴趣。随后引导学生通过诗句品读邮票的美，从而使学生更深的体会邮票的美实际上就是我们祖国的美，体会作者对祖国的热爱。在设计中我注意激发学生的阅读欲望，引导学生在阅读中了解自己伟大的祖国，热爱祖国，培养学生良好的情感和健康的审美情趣。另外在设计教学时，注意以学生为主体，适当加以引导，将丰富的教学内容在课堂上加以展现，大大激发学生对集邮的兴趣。 整首诗中提到的名胜风光