郑和远航-第二课时完整教案.doc

郑和远航 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 第一课时 【教学目标】 ? ?? ?? ?1．学会本课7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的脉络。感受郑和“启航”时的雄姿英发。 ? ?? ?? ?2．以学定教，凭借对语言文字的品评，通过情境、讨论、朗读、补白等多角度的阅读感悟，引领学生走近郑和，逐渐提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力。 ? ?? ???3．初步感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发学生为振兴中华而努力学习的情怀。 【教学重点、难点】 ? ?? ?? ?1．正确、流利地朗读课文，理清课文层次。 ? ?? ?? ?2．能联系具体的语言环境，初步了解郑和远航的经过，感受郑和远航时“启航”的雄姿英发。 【教学过程】 导入新课 1．这是2008北京奥运会开幕式的一张图片，你能猜一猜这个图片讲述的是什么事件吗？ ? ?? ?? ?2．激发学生的兴趣，导入学习 ? ?? ? 美国学者路易斯·丽瓦塞斯曾评论道：“郑和船队在中国和世界历史上是一支举世无双的舰队，直到第一次世界大战之前是没有可以与之匹敌的。”为什么这样说呢？请大家迅速浏览课文。 ? ?? ???3．学生交流，出示课文最后一段，朗读，设疑。 ? ?? ??4.出示课题：郑和远航??简介郑和的生平 ? ?? ?二、初读课文，扫清阅读障碍，理清脉络。 ? ?? ? 1．自由读全文， 要求：字字入目，句句读顺。 ? ?? ?学生自主活动，扫除阅读障碍。 ? ?? ? 2．检查学生朗读情况。 ? ???检查字词： ? ???第一组：码头??派遣??仪器??抱拳??赠送??撕裂??范围??魁梧?? ? ???遣、赠、撕，读音重点。 ? ???遣、拳、赠，字形重点。 ? ???指导书写。 ? ???第二组：积累“调兵遣将、扶老携幼”这样结构的成语。 ? ???第三组：交流课后第3题成语以及加点字的意思。 ? ???第四组：身材魁梧??健步上船??抱拳告别 ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 友好亲切??镇定自若??鬓发全白 ? ???第五组：狂风呼啸??奔腾咆哮??波峰浪谷 ? ???3．指名按自然段读文，引导学生理清脉络。 ? ? 第一段（1—5）郑和率领船队第一次远航的情况： ? ? （1）扬帆起航（2）友好交往（3）战胜凶险 ? ?? ? 第二段（6—7）简要介绍郑和的七次远航的意义与影响。 ? ?? ?三、品读感悟，情文相生。 ? ?? ?1．出示学程单： （1）默读课文1-3自然段，边读边想象，你从这部分的描写中体会到了什么？ （2）画出令你感受深刻的语句,在旁边做批注。 （3）时间：4分钟。 ? ???2.交流 （1）课文具体写出“规模之大”的文字，关注文字中的数字，具体感受这些数字中所传达的形象。 （2）朗读文字。 （3）场面的壮观，规模的宏大，都是郑和出场的背景。郑和的首次亮相，是怎样的？找出相关的语句。 （4）此时，人们眼中的郑和是怎样的？请用四个字的词语来概括。体会“他双手抱拳向岸上的人群告别”“高举令旗，大声喊道：‘启航’”的内涵。人们对郑和寄予了怎样的希望？你从哪儿读出来的？ （5）体会“船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了”，从中你读出了什么？ （6）指导读图：图上的两个人，谁是郑和？你是怎么知道的？ （7）如果你是岸上送行的人，你会怎么说？ ? ?? ? 3．朗读第三自然段，体会“扬帆启航”的情景。 ? ???四、总结，布置作业。 ? ?? ?1．熟读课文，完成习字册。 ? ?? ?2．搜集和阅读有关郑和的资料。 【板书设计】 郑和远航 （规模之大 时间之长 范围之广） 扬帆启航??人多??人山人海 （宝船） 船大??雄伟壮观 ? ?? ?? ?? ?? ?? ???船队??浩浩荡荡 《郑和远航》第二课时教学设计 教学目标： 1、能复述郑和第一次远航的经过。 2、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。 教学重点：郑和第一次远航。 教学难点：让学生真正的感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。 教学过程： 一、复习导入 1.同学们，上节课我们讲到郑和率领船队扬帆启航了。（生板书）今天，我们继续走进课文，认识这位了不起的航海英雄郑和，了解这一伟大的壮举。 反馈、区别：“起航”是指轮船、飞机等开始航行。“启航”是指轮船、飞机等第一次航行。 2. 先检查一下生字新词掌握情况，默词。反馈，订正。 二、精读第四节。打开书，看第四段。 1.过渡：郑和率领船队，出了长江口，驶过东海和南海，破浪西行，出使南洋。南洋在哪里？（看图）当时的南洋指的是现在的文莱以西、印度洋沿岸一代。船队首先抵达占城（越