语文人教版二年级上册风娃娃第一课时.docxVIP

教学目标 1、认识本课“抽、续、吸、极”等12 个生字，会正确书写“吸、极、表、示”4个字，理解“断断续续、使劲、纤夫、纤绳、无影无踪”等词语，并积累。 2、能够正确、流利地朗读课文，初步了解风娃娃所做的事情。 3、重点研读风娃娃做好事的部分，抓住风娃娃吹风车和吹帆船的句子展开教学，品读重点词语，借助想象、换位体会风娃娃的热心。 学情分析 孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。　 重点难点 懂得区别生字“吸、极”及掌握文中8个要求会写的生字。让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？理解做好事光有好的愿望不行，还要看事情是不是真的对别人有用。 教学过程 第一学时 教学目标 1、认识12个生字，能读准字音，认清字形。2、正确、流利、有感情地朗读课文。指导读好重点句段的语气，体会风娃娃的好心和傻气。　　　3、凭借朗读，初步感悟“做事情光有好的愿望是不行的，要看是否对别人有用”的道理。 教学重点 读准字音，认清字形，有感情地朗读课文。 学时难点 初步体会“做事情光有好的愿望是不行的，要看是否对别人有用”的道理。 教学活动 【讲授】第一课时教学 一、谜语导入，激情引探。 1、谈话：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？下面老师说个谜语，看谁最先猜出来。 抓不住他的身子，看不见他的影子，小时摇动树枝，大时推动房子。 [兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，激发他们的求知欲] 2、老师相机板书：“风” 3、齐读“风”，提问：说说为什么猜“风”？你喜欢什么样的风？谁愿意说一说。 4、同学们说得非常好，风有好处，也有坏处，老师这里有两个风的视频，请大家看看。（播放：台风，风发电视频） 5、今天风娃娃要和大家来做朋友，你们愿意吗？今天我们就来学习“风娃娃”（补充板书“娃娃”）学生齐读课题——风娃娃。 二、初读课文，感知了解。 1、自由朗读课文，标出自然段，画出生字、新词，对照课后生字表中的拼音多读几遍，争取把字音读准，不多读，不漏读，读准每一句话。 [明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯] 2、听老师范读，边听边思考：课文主要写了谁？写了有关它的哪些事情？ 3、学生讨论交流初读课文的收获，学生再举手回答，老师点评。 4、检查反馈： （1）教师出示：“抽、续、吸、极、伤、夫、汗、使、示、踪、筝、责”，学生先自由读，老师再点名读，最后开火车读。 （2）提问：你们记住了哪几个字？你是怎样记住的呢？还有哪几个字记起来比较困难？有什么办法可以记住它们呢？ （3）出示课文中的生字词组，全班齐读，再点名读。对于理解有困难的生字词组，最后请学生给这些生字找更多的朋友。 三、再读课文，读出感情。 1、过渡：对于本课的生字，小朋友学得非常好，下面老师检查你们读课文的情况，比一比，谁能把这篇课文读得更好。 2、指名学生分段读，其他同学认真听，读完之后，及时纠正错误，并给予恰当的评价。 3、采用各种方式读：比赛读，分角色读，齐读…… 四、通读课文，深入了解。 1、自由读课文，想想风娃娃做了哪些事情。 2、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？ [用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯] 3、学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服，吹小树。 4、提问：对于这些风娃娃做的这些事情，你有什么看法呢？ 5、老师画出好事和坏事。 五、学写生字。 1、出示生字：吸、极 ??????（指名读、领读、齐读） 2、请学生仔细观察这两个字，说说哪个字最难写，写时该注意什么。老师师范写。 3、学生根据提示学写生字。 [展示自己的字，让学生从小就获取成就感，让他们养成良好的学习习惯] 六、布置作业： 1、描红，抄写生字加拼音两遍。 2、查阅风有关的资料。