语文人教版二年级上册《山行》教学设计.docxVIP

《山行》教学设计 教学目标? 1、学会多音字“斜”，理解这首诗的意思，能有感情地朗读和背诵全诗。?2、通过想象，感受诗中美的意境，体会作者写诗的情感。? ３、引领学生在诗境中，感受深秋山色的美丽，感悟“霜叶红于二月花”的意蕴。在情景交融中提升学生的语文素养。?教学重点：理解诗句的意思，体会诗美的意境。? 教学难点：理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。?教学课时：一课时? 教学准备：课文朗读，相关图片?教学方法：讲授法，启发法?教学过程：? （一）谈话激趣，导入新课。? 1、同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（教师肯定学生所说）因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。那么秋天更是一个多姿多彩的季节，收获的季节,今天，我们就一起来学习一首描写秋天的古诗(板书：《山行》)。? 2、?师：谁能说说“山行”是什么意思？? ???生：（在山上行走；走在山路上等）? ??师：（课件出示山行图）是啊，就在一个秋高气爽的日子里，一辆马车在山道上缓缓前行，身着一袭青衫的诗人正悠闲地观赏着一路的景色,山道两旁古木参天，黄叶翻飞，林间不时传来啾啾的鸟语，唧唧的虫鸣。山中的美景激起了诗人的灵感，于是便有了这首诗《山行》。? 3、作者简介：杜牧字牧之，唐代诗人。京兆万年（今陕西省西安）人。有《樊川文集》。杜牧的诗在晚唐时成就颇高，人号“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。“大李杜”?李白和杜甫。?4、全班自由朗读古诗。?（二）品读古诗，感悟。??１、初悟古诗：? ?师：读着优美的诗歌，我们和诗人一起走进了幽静的山林，一处处秋天的美景纷纷呈现在眼前，那作者在山路上看到了什么景色？?? ????生：深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。（出示枫林美景图片）?2、诗画结合，品读一、二句：? ?师：那么诗人停车前看到的景色又是怎样的呢？让我们一起来读读一二句。??生：齐声朗读一二句???师：这样的景色美吗？???生：美。? 师：你是从哪儿体会到的？? 生：（围绕从“寒山”感受到美----因为“寒山”是深秋时节的山，山上红一块，黄一块，绿一块，感觉比较美等）?????师：诗中还有什么让你感觉到非常美？? ????生：（围绕从“石径斜”三个字体会出小路弯弯曲曲的，用石头砌成的小路很美。）? 师：从石径可以看出这条是一条用石头砌成的小路，那诗中有没有告诉我们这条小路是怎样的呢？?? 生:(弯弯曲曲的)? 3?.?师：从哪个字可以看出来呢？???生：从“斜”字可以看出了? ??师：对了，这个“斜”是弯弯曲曲、崎岖不平的意思。???师：那这条弯弯曲曲的小路一直伸向哪儿去呀？???生：（山上）? ????师：还有什么让你感觉到美的吗？? 生：（从“白云深处有人家”感觉到很美）???师：“白云深处”的云是怎样的？? ??生：（很白很白的；朦朦胧胧的；像轻纱一样，很薄很薄。）? ??师：同学们回答得真好，那袅袅的白云似轻纱，似薄雾，若有若无，瞬息万变。而且在这白云深处还有什么呀？???生：（隐隐约约的人家。）? 师：大家欣赏着如此动人的景色，你会怎么来读这句诗呢？（指名读一二句）??师：好，现在有哪位同学能说说这两句诗的意思呢？? 生：略（石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。）? 师：（鼓励同学）? 3、诗画结合，品读三，四句。? 师：面对这片枫林他想到了什么？请同学们齐声朗读三四句，并回答问题。????生：（这些枫叶比二月里鲜艳的花还要红。）?? ?师：出示图片。大家瞧，从这些图片中，我们是不是可以看到这些枫叶比二月里的鲜花还要红？? 生：是