三年级英语U4 A1 孙会.docVIP

. .. 三年级上册Unit4 We love animals单元课时目标 一、单元分析： 本单元为PEP三年级上册第四单元，主题是 We love animals。主要学习的内容是动物名称和有关动物话题及相关语言的语用情景。教师使用图片或投影仪展示主情景图，就图中动物的名称和学生对动物的喜好进行提问，激活学生相关的已有知识与生活经历，引出本单元话题We love animals。本单元核心句型What’s this ? It’s a ...，并学习主要单词duck、dog 、bear 、bird、 panda 、 tiger 、 elephant等. 课本通过手影游戏让学生感知主要句型的语意及功能。让学生在真实的情景中理解对话，能用正确的语意语调朗读对话，并且在语境中运用What’s this ? It’s a ...。 二、单元课时安排 第一课时：P38 Part A Let’s talk Let’s play 第二课时：P39 Part A Let’s learn Let’s chant 第三课时：P40 Part A Letters and sounds 第四课时：P41 Part B Let’s talk Let’s play 第五课时：P42 Part B Let’s learn Let’s do 第六课时：P43 Part B Start to read P44 Let’s check Let’s sing P45 story time 课时 语言知识 语言技能与文化 情感态度 学习策略 第一课时 1. 能够听、说、认读单词duck，dog， bear。 2. 能够听、说、认读句子：What’s this? It’s a …。 1.结合生活实际学习关于动物的单词duck，dog， bear。 2.能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型What’s this? It’s a …询问并回答动物的名称。 3. 了解英语中部分动物声音的拟声词。 1.学习并掌握询问近处不认识的动物并作答。 2. 让学生了解小动物是我们人类的朋友，我们要像爱护自己一样，去爱护他们，做个有爱心的孩子。 1. 通过去看Macdonald的农场作为主线，听声音，看图片把新知运用到情节中，让学生在情境中理解和如何运用新知。 第二课时 1. 能够听、说、认读单词:pig, bear, cat ,duck, dog。 2. 能够听、说、认读句子： Look at the... Its…。 3.五个字母:Jj Kk Ll Mm Nn 1.能通过学习熟练掌握和运用新单词:pig， bear， cat， duck， dog。 2.能在图片和教师的指导帮助下，在语境中运用Look at the...Its...能在实际中运用该句型，能够用它来描述周围的事物。 3.能熟练掌握5个字母:Jj Kk Ll Mm Nn，包括书写，笔画，前后顺序和发音。 4. 了解各国的代表动物都有哪些以及被选原因，来扩展学生相对应的知识面。 1.通过学习能培养学生热爱小动物的意识，知道动物是人类的朋友，我们要爱护它们； 2.通过合作学习，培养孩子们的集体合作精神和团队精神； 3.积极参与小组竞赛和班级竞赛，培养学生的集体荣誉感。 1.通过图片和教师的指导帮助下，在语境中运用Look at the...Its...能在实际中运用该句型，能够用它来描述周围的事物。 2.充分发挥学生的主体地位，培养学生自主学习，小组合作学习的学习策略。 3.培养学生的集体竞争意识，培养集体荣誉感。 第三课时 学习Jj Kk l L Mm Nn五个字母和这五个字母在单词中的发音。 1.初步感知这五个字母在单词中的发音。 2.学会推断字母在单词中的发音。 乐于模仿，敢于开口，积极参与各种课堂学习活动。 通过听、写字母，学会归纳，判断字母在单词中的发音。 第四课时 1. 能够听、说、认读单词:bear, panda, dog。2.能听懂、会说、会认读句型What’s that? It’s a…. Cool！ I like it. 1. 在情境中运用句型What’s that? It’s a…询问并回答动物的名称。 2. 在情境中运用句型Cool！ I like it. 表达赞美或欣赏。 1.通过课文的学习，能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2. 培养学生热爱动物、保护动物的意识。 1.通过对话视频，整体感知文本，了解询问和回答动物名称的另一种表达方法，并了解表达赞美或欣赏的句型。 2. 学生通过跟读、指读、全班朗读、自由朗读、模拟情境朗读，学会在情境中运用语言。 第五课时 1. 能够听、说、认读单词: elephant, monkey, b