百分数的意义和写法教学设计.pdf

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百分数的意义和写法教学设计  百分数的意义 教材内容 教材第77,78 页的内容 教学目标 知识与技能 1 使学生认识百分数,知道百分数的广泛应用 2 理解百分数的意义,能正确的读写百分数 3 培养学生的比较大小,分析数据和应用意识 过程与方法 通过对百分数寻找,认知的过程,体验提出问题,分析问题,解决问题的能力。 情感态 度与价值观 感受数学知识与日常生活的密切联系,激发学生兴趣,培养学生提出问题。分析问题,解 决问题的能力 建立应用意识。 教学过程(应用黄爱华老师视频课例) 1 创造情景,引用课题 找出含有百分数的生活用具 ,大家观察, 然后开始上课。。 师:生活中百分数多不多?大家容易找么? 反问 百分数在生活中间到底有什么好处? 同学们你们觉得面对百分数这三个字 你们还有什么问题 或者说你们还想知道关于百分数 的什么? 学生:百分数到底是什么?即使百分数的意义(好处) 在什么情况下用百分数? 怎么用百分数?————百分数怎么用 百分数和分数有什么区别? 师: 太好啦!我们有要研究的问题 1 意义 2 应用(用途) 3 百分数有什么好处 4 区别 那么这节课我们重点解决这 4 个问题 接下来是我来讲给你听还是你们自己解决? 学生:我们自己来 师:我觉得可以因为大家生活当中见过,而且我们也开始找过 我们在的过程中就已经开 始 思考 观察研究不如我们带着昨天的寻找经历 和我们今天的体会和刚才的几个问题同 学们开始研究: 学生开始研究 老师随堂指导 来吧!未必我们不能解决 3-5 分钟 通过刚才的研究大家有什么收获? 1 方便比较 2 百分数和分数差不多 3 有什么问题有必要重点研究的? 二 探究知新 一 百分数的意义 首先大家想不想把意义研究一下: 课件出题3 杯糖水那个最甜 1 只有形态 你能确定那个最甜么?如果要知道那个最甜 你有什么办法?或者你需要知道什么数据? 2 给出 3 杯水的含有多少糖 7 克糖 13 克9 克 这个数据足以说明那个最甜么? 3 再给出糖水的质量 20 克 50 克 25 克 接下来我们能解决这个问题了吧 该怎么算呢? 学生:现在要比的是?糖 占糖水的几分之几? 板书第一杯 7/2014/509/25 这样不容易比较吧 所以老师我想了一个办法可以把他们都通分到一百 35/10026/10018/100 那么现在我们可以比比那杯是最甜的?! 怎么就是最甜的呢?为什么你就说这杯水最甜呢? 糖所占的比例 那个最高 这三个分数大家都能看得懂么、。这几个百分数的意义大家能说的出来不/ 大家说一说 师:第一个分数是什么意义?把一杯糖水看做 100 份 35 份是糖 学生:第二杯。。。。。 第三位。。。。。 这三个分母有什么相同的地方? 大家观察这 3 个分母相同都是 100 都是把糖水看做一百份然后糖占糖水的比率吧 都是一个数是 另一个数的百分之几? 听得不懂不 再强调一个数是另外一个数百分之几吧? 板书他表示是倍数关系,书上也可以叫百分率 或者百分比 强调百分数的意义。。大家一起读一遍 最好的好处就是 便于我们比较比的是那个率吧! 在什么情况下用 在分析数据 统计数据比较数据的时候经常用这个比吧 二百分数的用途和写法 师:一起看老师这里的 这里的意思你能看懂不 。 1 一杯混和饮料 这个饮料百分数表示谁和谁的比较的结果? 一瓶混合饮料60%是苹果汁40%是葡萄汁 这两个百分数分别表示谁和谁比? 学生讨论及回答这个百分数的意义 2 羊毛衫 的标签 100%的羊毛 我觉得和你妈妈讨论 她应该很感兴趣 是什么意思 应该是百分之百的纯羊毛 3 青岛啤酒的酒精度3.4% 酒鬼酒的酒精度38% 茅台酒的酒精度52% 这是我找的一看到这个数据 大家以为我喜欢我喝酒? 不管我啊?我是在酒瓶的标签上找来的? 这个酒精度是什么意思?干嘛要看啊?看了起什么作用? 如果我不能喝酒你建议我喝什么酒? 就喝青岛啤酒?为什么喝青岛啤酒啊? 为什么酒精浓度低 把青岛啤酒分成100 份。,。这里面有 3.4 份是酒精 茅台的酒精度超过一半啦。。回去后和你老爸说说吧, 应该少喝了。。但是也不是说上面的青岛啤酒就可以多喝啦。。 最好到要少喝。。偶尔喝一点也是可以的。 如果你现在拿到这个数据 不是回去喝酒 而是要回去和你爸爸妈妈 叔叔伯伯谈 怎么谈呢? 你要告诉他什么呢?

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