语文人教版二年级上册秋天的图画教学设计.doc

《秋天的图画》教学设计 教学内容： 人教版小学语文二年级上册第一单元第1课。 教学思路： 阅读教学不仅是对教材内容进行多元解读，明白写什么，更应从写的角度审视教材，引领学生体味教材的写作方法、遣词造句、描写技法，将读、说、写有机结合，练习学生阅读和写作的熟练技巧，提高学生语文能力。本节课教师在引导学生品读语句，探究语言特点的基础上，给学生阶梯，从读到说再写，先扶后放，循序渐进帮助学生攻克写话难关，进行扎扎实实的语言文字训练。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、品读优美语句，激发积累好词佳句的兴趣，丰富语言。 3、感受秋天的美丽，懂得勤劳创造美的道理。 教学重点： 品读优美语句，丰富语言积累。 教学难点： 仿写，描写秋天景色。 教学过程： 一、激情导入，检查预习情况。 1、师：这节课，老师带你们去欣赏一幅美丽的图画，那就是我们的第一课《秋天的图画》。先跟我们的新朋友打声招呼吧，看看谁认识。（课件出示词语：图画、梨树、苹果、波浪、燃烧、勤劳、灯笼、高粱、脸颊） 2、师：谁先来试试？他读对了，其他同学跟读。（听“灯笼、高粱”轻声是否准确，相机正音） 3、师：一起读两遍。 4、师：整篇课文会读吗？（指名读课文，相机正音，评议是否正确、流利） 二、图文并茂感受美。 1、看图品文。 （1）师：今天，老师给大家带来一幅图(课件出示课文插图)。图上有些什么呢？你可以按照从上到下或从下到上的顺序说说，也可以按照从远到近或从近到远的顺序说说。 （2）学习第一句：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。 师：这是一幅什么季节的图画？你怎么知道的？ 师：果园里的果子成熟了，田野里的庄稼丰收了，这番景象美吗？看着这番美丽景象你的心情怎样？ 师：是呀，秋姑娘已经不知不觉地来到我们的身边，她还给我们带来一个好消息呢！（课件出示句子：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。） 师：谁愿意把这个好消息告诉大家？(指名读，相机指导有感情朗读) 师：一起把这个好消息告诉全校的同学吧。（齐读） 2、品佳句、析好词。 （1）师：我们的课文里就有一句话写出了图上的美丽景色，快到课文中找找一边读，一边用铅笔把它划出来。 （2）学生读找到的句子，课件出示第2句：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。 （3）师：这句话里写了哪些景物，请读一读，想一想。 （4）师：这些景物是怎样的呢？这些句子都有什么共同特点呢？（初步感受比喻句，颜色的词语的作用，相机理解“稻海”，借助插图认识“高粱”） 师：为什么把梨比作灯笼？为什么把苹果比作脸颊？为什么把高粱比作火把，为什么说稻海翻起波浪呢？ （5）去掉颜色词语对比，深入感受色彩的美丽。课件出示“梨树挂起灯笼，苹果露出脸颊，稻海翻起波浪，高粱举起火把。” 师：读读这句话，你发现和文中有什么区别？加上表示颜色的词语好还是不加好？为什么？ （6）师：有了这些表示颜色的词语，把景物染上了丰富的颜色，图画更美了，句子也更美了，我们该带着什么样的心情来赞美这美丽的秋天呢？（有感情朗读） （7）课件出示：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。” （8）指导背诵。 方法一：课件出示我会填： 梨树（???）金黄的灯笼，苹果（??）红红的脸颊， 稻海（???）金色的波浪，高粱（??）燃烧的火把。 方法二：课件出示我会填： 梨树挂起（????）灯笼，苹果露出（????）的脸颊， 稻海翻起（????）波浪，高粱举起（ ）的火把。 师：你会背了吗？比比谁是背书大王。 3.悟情感。 师：真是好一幅秋收的美丽画卷，是谁使秋天这样美丽呢？大雁会告诉你们答案的。读课文找出答案吧。 师：为什么说是勤劳的人们画出这美丽的图画呢？ 师：秋天里还有哪些美丽的图画是勤劳的人们画出来的呢？你想对勤劳的人们说些什么？ 三、小练笔，仿写 师：请你也来写一写秋天的图画，可以写自己看到的喜欢的景物。 板书设计：???????? 秋天的图画 梨树挂起金黄的灯笼 苹果露出红红的脸颊 稻海翻起金色的泼浪 高粱举起燃烧的火把 勤劳创造美 【教材简析】 　　《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 【教学理念】 　　《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。 【教学目标】 　　１、认８个生字。 　　２、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。 【教学流程】 一、谈话引用，激发兴趣 　　同学们，你们喜欢