语文人教版二年级上册22.《窗前的气球》.docVIP

22.《窗前的气球》 教学目标： 1、认识“科、亚”等7个字。会写“床、病”生字。会用“可爱的”写句子。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。 3、懂得珍惜友谊。 教学重点：认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。 教学难点：使学生在学习课文时，融入到课文中去。 教具准备：多媒体课件 红气球 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，导入课题 1、师问：“你喜欢起球吗？你在哪里见过气球？”（指名说） 2、师：今天让我们来学习一篇与气球有关的文章吧。（生齐读课题两遍） 过渡语：（师：通过预习，同学们知道，科利亚病了，他住进了医院，大家想为他送去祝福吗？（生：想。）那么 ，我们要获得更多的气球，给科利亚送上更多的祝福。） 二、闯关送祝福，扫除生字障碍 1、我会读：小老师领读 2、我会认：亚、科、猜、拴、呆、始、逗（让学生用自己的识字方法记字） 3、组成词语读一读（男女搭配读）给出笑脸以示鼓励 4、我会写：生字“病”“床” ⑴书空，跟着老师描红并说出笔画名称 ⑵分析结构（半包围） ⑶组词（开小火车读词语） ⑷书写（学生打开书本107页在田字格中描红并书写，教师巡视） 过渡语：同学们书写得真不错，下面我们来学习课文。请根据预习，填一填这段话。 三、学习课文，分析课文 1、填一填，初步感知全文内容（板书：科里亚 病了） 2.自由读一、二自然段，思考：从哪儿感受到科里亚“真没意思”？ ⑴让学生找出相关语句 ⑵重点朗读第二自然段（男、女互读，个别读，生生评价） 3.练习说话 想象一下病床上的科里亚看不到什么？ 4.学习第三自然段 师：科里亚很伤心，很难过，这时，一个红气球飘到了科里亚的窗前，这到底是怎么回事？我们一起去看一看。（师拿出一个画着笑脸的红气球。） 5.学习第四自然段 师：是呀，有了红气球的陪伴，科里亚当然开心了许多，他的心情就自然地一下子好了许多。想一想，如果你是科里亚的同学或者朋友，你会怎么说？（指名说） 6.学习第五自然段：看表情变化图（从伤心变开心） 思考：窗前的气球代表什么？ 四、比一比，我会说 用“可爱的”说一句话 五、课外拓展练习 六、作业布置 板书设计: 22.窗前的气球 科里亚病了 问候（红气球） 珍惜友情