二年级上册识字七.docVIP

人教版小学语文二年级上册《识字七》教学设计 教材分析： 《识字7》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了很好的载体。学情分析： 《拍手歌》是孩子们熟悉、喜欢的游戏形式，孩子的朗读兴趣很浓。充分认识到文本对孩子的吸引力，让孩子在快乐的朗读、背诵中感受地球是人类和动物共同的家园以及动物和人类的互相依存，应该是水到渠成的。本课要认识10个生字，会写8个字，这是教学的重点，充分地利用孩子生活、学习中识字的经验，在原有识字水平上展开教学，突破难点，提高识字能力，注重有效教学。教学目标：1、知识与技能目标：认识10个生字。会写8个字，准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。2、过程与方法目标：引导学生自主识字, 自主学习，乐于与他人合作，促进语言积累。3、情感态度与价值观目标：激发孩子们喜欢动物的情感，产生保护动物的愿望。重点：认识10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。难点：写好“保护物”三个字，注意左右结构汉字的书写特点。教学媒体：课件，生字卡片。教学过程：一、谈话导入　　1．谈话：同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。 2．板书“动物”，学写“物”的笔顺。 二、出示课件，学生欣赏感受动物的美丽可爱并看图识字。 1、谁的尾巴最好看？初步认识“孔雀”二字； 2、谁的背上披锦衣？认识“锦”字； 3、这是什么在蓝天翱翔？认“鹰”； 4、什么鸟会排队飞行？就像写了一个什么字？ 5、穿黄色衣服的是什么鸟？识“鹂” 6、什么鸟的叫声最动听？识“灵” 7、这是什么动物？（老虎、熊猫） 8、看到这么多可爱又美丽的动物，你们高兴吗？愿意保护他们吗？那么现在我们就来学习一首保护动物的拍手歌。请大家读一读朗读要求。 三、初读课文，认识生字。 1、翻到书第122页，现在我们带着高兴的心情自己读一读课文。要求读准字音，不会读的请拼音帮忙，自主想办法记住生字。 2、展示读拼音和生字，提醒大家注意后鼻音4个，前鼻音1个，边音2个。 3、展示识字方法，师评价，点拨。 四、游戏巩固识字 1、猜字谜 两个挤过独木桥（丛） 宝盖下面一头牛（牢） 女孩欢欢喜喜（嬉） 手拿户口本（护） 美丽的鸟儿（鹂） 2、陪小猴去玩，帮助小猴度过难关。 3、帮助小猴搭桥过河 4、过长桥，读由生字词语组成的句子 五、再读课文，思考问题： 1、边读边想边划：课文写了哪几种动物？用横线划出来。 2、师示范朗读一句，生评价。 3、指名开火车读小节，齐评价。 4、分组赛读小节，师评价。 六、指导背诵课文。 1、出示课件，看图引导背诵。师生合作，师背上句，生接下句。 2、拍手游戏帮助背诵 （1）师与个别学生示范游戏 （2）同学互助合作游戏 七、拓展阅读 读一读老师编的拍手歌： 你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。 你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。 你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。 你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。 你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。 你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。 你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。 你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。 你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。 你拍十，我拍十，保护动物人人知。 八、小结： 今天学的拍手歌告诉我们：动物是人类的朋友，我们要保护动物。 九、情感升华 出示课件，看捕杀动物的图片，引导说话。 你看见了什么？你想对他们说什么？ 十、指导写字。 1、出示课件，引导观察左右结构的字“保、护、物” 2、学生说说自己的发现 3、指导笔顺 4、自己练写 5、展示 十一、作业： 和家人一起做生字卡片，一起玩出字牌的游戏 编一编讲卫生的拍手歌。 十二、板书设计 识字7 拍手歌 保 护 动 物