语文人教版二年级上册我的发现.日积月累.docVIP

《语文园地七》 　　教学要求： 　　　1、认识汉字的分分合合的奇妙结果。 　　　2、进行词语接龙游戏，巩固词汇。 　　　3、进行改变句式练习。 　　　4、朗读课文。 　　　5、进行口语交际。 　　　6、才艺展示。 　　　7、培养学习的兴趣，在学习中受到爱的教育。 　　重点难点： 　　　1、通过认识汉字的拆分，掌握学习新字，巩固熟字的方法。 　　　2、不改变句意，用“被”字改变句子结构。 　　　3、有感情地朗读短文，并能背诵。开启学生的想象力。 　　　4、以儿歌形式和实际行动来表现自己保护小动物的决心。 　　教具准备： 　　　1、小黑板，自制“小花鹿”的头饰。 　　　2、课前编好的“拍手歌”、“顺口溜”等儿歌。 　　课时划分： 　　　四课时 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　我的发现 　　这是一道组合拆分认字的练习题，蓝绿相配的长方形中是一个多字组合体，它可以拆分出“立”、“日”、“音”等十多个字。教学时要让学生认真观察，自己去拆字,充分发挥学生的自主学习能力与合作交流意识。在有趣的“找字”活动中，巩固学生的识字能力，激发学生对汉字的喜爱。 　　1、出示教材提供的字组合体。进行活动说明，这个组合中藏着许多我们以前学过的汉字，以小组为单位，看哪个组发现的字最多。 　　2、小组合作，观察记录。 　　3、汇报评比。教师要有意识地发挥学生的主体作用，让学生当“小老师”，把本组找到的字指给大家看。根据又快又多的标准，评选出优秀的小组。 　　4、拓展练习 　　（1）“圆”、“葫”、“鸽”分别可以变出几个字来？ 　　（2）让学生自己写出能够拆分的字，相互考一考。 　　　　　　　　　　第二课时 　　日积月累 　　这一部分分成三个“版块”。即“我会接”、“读读说说”、“读读背背”。 　　“我会接”是一道词语接龙练习，引导学生了解“尾首相接”是顺利进行练习的关键。目的是帮助学生积累词汇，训练思维的灵活性。 　　1、让学生以小组为单位根据题目进行口头接龙练习，看哪组接得长。也可以采用互相挑战的作法，交替接词，比比哪个组接的词语最多。 　　2、教师可用“开火车”的形式，再选择词语让进行全班范围的练习。比如：前后、鲜花、明亮等 　　3、学生自由选择词语做接龙练习 　　“读读说说”是“把”字名改成“被”字句的练习。第一、二句是改写的例句，第三句是要求学生改说的句子。教学中要要让学生反复朗读例句和要改的句子，体会句子前后内容存在的联系，改后要让学生对比着朗读这两个句子，体会句子的含义是否变化。面对二年级学生的实际，教学中不应出现关于句子成分等相关的述语。在完成教材中的题目的基础上，可视学生情况，完成下面的练习。 　　1、风把乌云吹走了。（）被（　）。 　　2、父亲把受伤的小鸟治好了。（）被（　）。 　　“读读背背”是读背《小花鹿》。这是一首充满童趣的儿童诗，配图精美，形象可爱，可以先引导学生看图，激起学生对小花鹿的喜爱之情，然后让学生自由朗读，在通过范读、指名读、评议、表演读等多种形式让学生读出情感，读出小花鹿的可爱。让学生觉得“我”就是淘气可爱的小花鹿，最后让学生熟读成诵。