康潇珊大学生职业素养课程整体教学设计.docVIP

《大学生职业素养》 课程整体教学设计 （2015～ 2016学年第二学期） 课程名称： 大学生职业素养 所属系部： 工程系 制定人： 康潇珊 湖南高尔夫旅游职业学院 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：大学生职业素养 课程代码： 学分： 学时：30 授课时间：第四学期 授课对象：14级机电一体化专业学生 课程类型：大学生职业素养培养的综合素质课程 先修课程:《大学生职业生涯规划》 后续课程:《就业指导》 二、课程目标设计 总体目标： 坚持以育人为本，德育为先，培养学生的诚信品质、敬业精神、团队精神和责任意识、遵纪守法意识，把我们的学生培养成高素质的技能型人才。通过自我管理能力、情绪管理能力、时间管理能力、问题解决能力、表达能力、沟通能力、团队合作能力的培养，提升大学生就业能力，并把这9项最基本的职业能力作为大学生职业素养提升的核心。 能力目标： 能全方位的提高自己的职业素养。 善于分析自己，能有效地进行自我管理。 培养情绪管理能力，会与消极情绪斗争，把快乐定义为生活目标。 能及时发现问题，正确分析问题和科学地解决问题。 培养良好的时间管理习惯，学生进行时间管理的方法，善于管理自己的时间。 能够灵活地运用沟通技巧，提高沟通能力。 会利用沟通技巧提升团队成员的团队精神，善于使自己成为团队中最受欢迎的人。 学会创新思维的基本技能，善于在工作、生活中不断创新。 能够起草常用的应用文、掌握计划、通知、请示、报告、总结、建议书、成果报告书的书面表达技巧。 知识目标： 1) 掌握提高大学生职业素养的有效途径。 2) 掌握加强自我管理的有效途径。 3) 掌握情绪控制方法。 4）掌握问题解决的原则与方法 5）掌握时间管理的重点和方法。 6）掌握有效沟通的实施方法 7）把握沟通技巧提升团队能力 8）掌握创新的技法 9）掌握大学生提高语言表达能力的常用方法、常用的口头语言表达方式的技巧、书面语言的表达技巧。 其它目标：理念与思路 高等职业教育是一种以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能专门人才为目标的高等教育类型，培育职业素养是高等职业教育的第一要务。这就是说，高等职业院校培养出的人才不仅要有高超的技能，而且要有深厚的素养，要二者兼备； 按照高职院校人才培养的特点，切实贯彻高等院校“项目导向、任务驱动”教学模式的要求，将本课程分为9个项目，26个具体任务，除了详细的知识讲解，还提供了丰富的案例讨论、课堂练习、自我测评和补充资料等，每个项目后还有技能训练项目。 三、课程内容设计： 序号 模块（或子模块）名称 学时 1 大学生职业素养概述 4 2 自我管理能力的提升 4 3 情绪管理能力 3 4 表达能力 4 5 提升解决问题的能力 3 6 科学管理时间 4 7 学会有效沟通 4 8 团队合作能力 2 合 计 30 四、课程内容模块与课程单元划分 项 目 模 块 单 元 编 号 课 程 单 元 学 时 第 一 授课人 大学生职业素养概述 01 任务一 大学生职业素养及其构成 2 02 任务二 大学生职业素养的现状 1 03 任务三 努力提高职业素养 1 自我管理能力的提升 04 任务一 正确认识自我管理 1 05 任务二 提高自我管理的基本方法 2 06 任务三 加强自我的职业规划 1 情绪管理能力 07 任务一 科学认识情绪 ，管理好自己的情绪 1 08 任务二 提升个人的职业情商 1 09 任务三 打造良好的职业心态 1 语言表达能力 10 任务一 对语言表达能力的正确认识 1 11 任务二 口头语言表达能力的提升 2 12 任务三 语言表达能力训练 1 模 块 单 元 编 号 课 程 单 元 学 时 第 一 授课人 提升解决问题的能力 13 任务一 正确认识问题 1 14 任务二 科学分析问题 1 15 任务三 有效解决问题 1 科学管理时间 16 任务一 正确认识时间 1 17 任务二 学会管理时间 2 18 任务三 把握时间管理的重点和方法 1 学会有效沟通 19 任务一 正确沟通是人际交往的催化剂 2 20 任务二 有效沟通是职场成功的加速器 2 团队合作能力 22 任务一 认识团队与团队合作 1 23 任务二 培养个人的团队精神 2 24 任务三 如何成为团队中最受欢迎的人 1 四、能力训练项目 课程单元单项训练项目 单元编号 单项训练 项目名称 能力目标 知识目标 授课 地点 配 备 教师数 主 要 教学方法 成果展示 01 大学生职业素养及其构成 （1）形成重视职业素养提升的意识 （1）正确认识职业素养的内涵 （2）了解大学生职业素养的构成 多媒体教室 1 故事讲述、课件演示、图片展示、精讲点拨法。 ） 02 大学生职业素养的现状 （