高考试题形式与内容对教学启示(济南).ppt

高考试题的形式与内容对教学的启示 北京教育学院宣武分院 班文岭 bwl785@126.com 新课标下的高考考试特点 课程改革的核心目标是： 在合格公民教育的基础上，培养学生的科学 探究力。具体的表现是：掌握方法、学会发现、 勇于创新。 高考的考查基本目标是： 考查学生“基础知识、基本技能和基本方法”掌握程度。从中测试学生的各项能力。 因此，课标卷试题在注重重点主干知识考查和能力测试的基础上，主要体现以下特点： 1.突出探究性，注重基本方法的考查 例如：2010年 27题 某化学兴趣小组为探究SO2的性质，按下图所示装置进行实验。 ? 请到答F列问题： （1）装置A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是????? ，其中发生反应的化学方程式为??????； （2）实验过程中，装置B、C中发生的现象分别是?????????? 、?????????? ，这些现象分别说 明SO2具有的性质是????????? 和????????? ；装置B中发生反应的离子方程式为?????????； ?? （3）装置D的目的是探究SO2与品红作用的可逆性，请写出实验操作及现象??????????? ； ?? （4）尾气可采用???????????? 溶液吸收。 2011年全国课标卷 28. 氢化钙固体登山运动员常用的能源提供剂。某兴趣小组长拟选用如下装置制备氢化钙 请回答下列问题： (1)请选择必要的装置，按气流方向连接顺序为 (填仪器接口的字母编号) (2)根据完整的实验装置进行实验，实验步骤如下：检查装置气密性后，装入药品；打开分液漏斗活塞 （请按正确的顺序填入下列步骤的标号）。 A.加热反应一段时间 B.收集气体并检验其纯度 C.关闭分液漏斗活塞 D.停止加热，充分冷却 (3)实验结束后，某同学取少量产物，小心加入水中，观察到有气泡冒出，溶液中加入酚酞后显红色，该同学据此推断，上述实验确有CaH2生成。 ① 写出CaH2与水反应的化学方程式 ___________________ ②该同学的判断不正确，原因是 (4)请你设计一个实验，用化学方法区分钙与氢化钙，写出实验简要步骤及观察到的现象 (5)登山运动员常用氢化钙作为能源提供剂，与氢气相比，其优点是____________。 问题的发现与解决 2011年 北京27.（15分）甲、乙两同学为探究SO2 与可溶性钡的强酸盐能否反应生成白色 BaSO3沉淀，用下图所示装置进行实验 （夹持装置和A中加热装置已略，气密性已检验）。 实验操作和现象： ⑴A中反应的化学方程式是 。 ⑵C中白色沉淀是 ，该沉淀的生成表明SO2具有 性。 ⑶C中液面上方生成浅棕色气体的化学方程式是 。 ⑷分析B中不溶于稀盐酸的沉淀产生的原因，甲认为是空气参与反应，乙认为是白雾参与反应。 ①为证实各自的观点，在原实验基础上： 甲在原有操作之前增加一步操作，该操作是 ； 乙在A、B间增加洗气瓶D，D中盛放的试剂是 。 ②进行实验，B中现象： 检验白色沉淀，发现均不溶于稀盐酸。结合离子方程式解释实验现象异同的原因： 。 ⑸合并⑷中两同学的方案进行实验。B中无沉淀生成，而C中产生白色沉淀，由此得出的结论是 。 2010年全国课标卷28． ??? 某同学在用稀硫酸与锌制取氢气的实验中，发现加入少量硫酸铜溶液可加快氢气的生成速率。请回答下列问题： ? （1）上述实验中发生反应的化学方程式有?????????? ； ? （2）硫酸铜溶液可以加快氢气生成速率的原因是?????????? ；