数学人教版五年级下册分数的产生、意义 .docVIP

《分数的意义》教学设计 教学目标： 1、使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，掌握分子、分母和分数单位的含义。 ? 2、通过分数的学习，培养学生动手操作，观察、思考、抽象概括的能力。 ? 3、使学生体会到分数就在我们身边，运用分数可以解决生活中的实际问题，从而增强学生学习数学的兴趣。 四、教学重点：理解分数的意义 教学难点：认识单位“1”和概括分数的意义 五、学情分析： 学生在三年级上学期的学习中，已借助操作、直观，初步认识了分数，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数及同分母分数的大小，会加减简单的同分母分数。通过本单元的学习，将引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，让学生经历整个概念的形成过程，帮助他们从中获得感悟，促使其主动参与建构。 六、教具准备： 练习纸、课件等。 七、教学过程 (一)创设情景，导入新课 1、游戏：猜数字？ 2、引出这个分数。 3板书：分数的意义 （二）、探究新知 1 ．认识单位“1”。 (1）动手操作。 老师：如果用图表示，可能你们每人会有不同的表示方法，现在请你动手利用手中的小纸片通过画一画来表示。学生先分小组合作，后汇报展示成果。 (2）老师投影出示图片。 老师：投影片上的这些图，你能在每一幅图上表示出它的吗？学生先小组内交流，再集体反馈。 学生甲：我把4根香蕉看作一个