数学人教版五年级下册《能被3整除的数的特征》.docxVIP

《能被3整除的数的特征》 教材来源：小学五年级《数学》教科书/人民教育出版社2014版。 教学主题：《能被3整除的数的特征》 课 时：共1课时 ，第1课时 授课对象：小学五年级学生 设 计 者：刘灵枝/中牟县青年路小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 知道3的倍数的特征。 2．学情分析：学生.知道2、5的倍数的特征，根据特征会进行判断。 3．教材分析：本节课安排在2、5的倍数的特征之后，利用这个方法来探究3的特征学生很容易理解。 学习目标 1.使学生通过观察、猜想、验证、理解并掌握3的倍数的特征。 2.引导学生学会判断一个数能否被3整除。 评价任务 任务一：经历100以内找出3的倍数，尝试用自己的话说出3的倍数特征。 任务二：.根据3的倍数特征会判断一个数能否被3整除。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思 环节一 复习并引入 一、复习并引入 1．问题：能被2、5整除的数有什么特征？ 2．能同时被2 和5整除的数有什么特征？ 引入课题：我们已经知道了能被2、5整除的数的特征，那么能被3整除的数有什么特征呢？现在我们就来学习和研究能被3整除的数的特征。 1、回答问题 2、形成猜想： 各位数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 环节二 探索研究 二、探索研究 1．小组合作学习：能被3整除的数的