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幼儿大班绕口令语言活动《胖子和瘦子》
幼儿园备课
一、教学内容：大班语言活动《胖子和瘦子》
二、教学目标：
1.乐意学习绕口令，体验其中的乐趣。
2.初步掌握绕口令的朗读方法。
3.学会发准“裤子”和“兔子”等近似音。
三、教学准备：
图谱一套
四、教学重点与难点：学会说绕口令
五、教学方法与手段：谈话讨论法、多媒体辅助教学、欣赏法等
六、教学过程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、出示胖子和瘦子卡片导入课题。
提问：请小朋友看卡片，他们长得什么样？他们是谁？
回答老师的问题。
通过观看卡片激发小朋友学习的热情。
出示花裤子、灰兔子图片。
提问：他们还带来了两样什么东西？
回答提出来的问题。
通过呈现图片来带动他们学习的兴趣，引导他们继续思考问题。
三、熟悉绕口令的内容。1.教师讲述绕口令内容自编的故事《胖子和瘦子》。
2.提问：故事里有谁？胖子在干什么？他丢了什么？瘦子在干什么？他丢了什么？他们丢了东西后，他们怎么做了？
1.听老师讲故事。
2.回答老师的问题。
通过先听故事接着再回答老师的问题，这样可以深切的理解故事内容。
四、教师演示图谱，和幼儿共同学习绕口令。
教师注意帮助和纠正幼儿发音。
讨论：绕口令和儿歌在朗诵的时候有什么不同？我们怎样念绕口令可以更快、更好？
练习绕口令。
探索更好的可以念好绕口令的方法。
通过自己摸索以及老师的带动，可以念好绕口令。
幼儿看图谱，相互学习，表演绕口令。
师：让我们小朋友一起来说绕口令好不好呢？
学习表演绕口令。
经过几次的训练，让小朋友相互学习探索好的念绕口令的方法。
绕口令比赛，幼儿自己选择比赛对象。
师：小朋友们你们要选择一个要比赛的对象哦，看看谁说的又快又好呢！
小朋友互相比赛。
通过比赛来激发他们继续学习的愿望，获得成就感。
七、教学反思
整个活动过程完成了预期的活动目标，也充分体现了幼儿是学习的主体，活动中幼儿想说、愿意说、喜欢说，个个说得很棒，教师为幼儿营造了一个宽松的语言环境。但也存在着不足，那就是：在孩子熟练掌握绕口令的情况下，应适时提醒幼儿丢掉图谱练习朗诵，克服幼儿学习的依赖性。让教具充分发挥其辅助教学的作用，又不牵制教学。
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