江苏科技出版社小学信息技术（上册）《画矩形》教学设计和反思.docxVIP

江苏科技出版社《小学信息技术》（上册）《画矩形》教学设计和反思 　　《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》（上册）的内容。作者及工作单位贾秀婷，韩岔中心小学　　教材分析　　《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》（上册）的内容。学生通过前两课的学习，应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，因为有前面两课的知识的铺垫，学生应该比较容易掌握。　　对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。　　教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的复习。　　在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，教师应加以肯定。　　综上分析，我们发现本课知识点较易，学生掌握应该不是问题，在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。　　学情分析　　尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具，本课的教学，可以采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让掌握得比较好的同学帮助掌握得比较慢的同学。　　 教学目标　　1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。　　2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。　　3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。　　4、让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。　　教学重点和难点　　 教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。　　教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。教学过程　　一、情景创设，激活课堂　　看，什么来了？是大卡车。　　先请大家观察一下：这辆大卡车是由哪些图形组成的？　　生讨论　　师引入课题：画矩形　　二、分析任务　　1、大家看看这辆卡车主要有几部分构成？（车身、车头和车轮）　　2、车轮会画吗？用什么工具？为什么？　　3、车身和车头可以看作什么形状呢？（课件分解出示）　　4、要画出这辆车我们应该先画什么，再画什么？（先车身和车头，再车轮）对，在画图中我们一般要注意画图的顺序。　　三、动手实践任务　　1、学生自主画卡车，教师个别辅导。　　2、展示优秀作品，并进行积极评价。　　3、学生讲解其画卡车的顺序，并积极解释原因。　　4、教授用上档键（SHIFT）键可以画正方形。　　5、填色时你们和他用的方法一样吗？（三种填充模式）　　四、总结　　其实生活中还有很多物体的样子都可以在画图中画出来，但无论你画什么画之前都要分析一下物体的形状，考虑好画这样物体时先画什么？再画什么？用什么工具画？　　五、感悟升华。　　这节课你有什么收获？　　六、课外练习　　画几个自己喜欢画的图形