涉县方言对初中英语音标的影响及解决策略个人课题开题报告.docxVIP

编号： 164023 涉县教育科学规划“教师个人课题” 开题报告 《涉县方言对初中英语音标的影响及解决策略》初中英语 HYPERLINK http://blog http://blog. sina. com, cn/u/5890522030涉县索堡中学课题名称 姓 名 所教学科 新浪博客 单 《涉县方言对初中英语音标的影响及解决策略》 初中英语 HYPERLINK http://blog http://blog. sina. com, cn/u/5890522030 涉县索堡中学 、开题报告内容（表格不够可以口加页码。） （一）课题所要解决的现实问题（问题界定清楚、真实可信、表述严谨） 1 ?课题的提出： 语音教学是英语教学的一个重要组成部分，如果学生能够掌握好语 音，既能增强他们学习英语的信心，又能提高他们学习英语的积极性, 比较准确流利地拼读单词和朗读课文，顺利地听懂语音材料，自信地开 口。同时，语音学习影响其他语言项目的学习，诸如词汇、语法等，语 音是语言的物质媒介，是语言赖以存在和发展的基础。因此，探索一套 有效的英语语音教学方法，搞好语音教学，已成为当代英语语音教师共 同的责任，这对挤进英语教改具有重要意义。但是，这方面的探究在理 论体系上还很不完善，在实践运用中还存在种种不足，比如受涉县方言 的影响，学生分不清平舌翘舌音，读不准[s]和[J]、[z]和[3]、[ts] 和[tj]以及[dz]和[d3],还有的学生分不清前鼻音和后鼻音，读不准 [m] [n] [g],这些问题有待我们进一步研究解决，因此我确立了本课题。 2?课题的核心概念及其界定： 涉县方言是指汉语中跟标准语有区别，只通行于涉县的区域，不是 独立于民族语言之外的另一种语言，俗称地方话。 英语音标是标记英语读音的符号，用于规范英语口语的发音，就像 汉语拼音是标注汉字读音的符号一样。英语音标是记忆英语单词、学习 英语语法、学习英语发音必要的基础，是学好规范的英语口语的关键。 涉县方言对初中英语音标的影响是指受涉县方言的影响，学生读不 准英语音标的现象。 本课题我主要以七年级学生为研究对象，重点探究以下几个问题: ⑴如何区分以及纠正[s] [J] [0]的发音。 ⑵如何区分以及纠正[z] [3] [d]的发音。 ⑶如何区分以及纠正[ts] [tj]的发音。 ⑷如何区分以及纠正[dz] [d3]的发音。 ⑸如何区分以及纠正[m] [n] [g]的发音。 ?研究背景 从全国来看，英语不仅仅只是一门外国语言，更多的是与世界接轨、 与国际交流的一个桥梁。中国由于地域和历史的原因至今还有一部分方 言，它会把自己的发音习惯带入其中，导致对方理解上有偏差，不能很 好地发挥国际语言的基本功能，达不到沟通的效果。因此，汉语中的方 言对于英语的习得有着深刻的影响。 从我县初中英语教学来看，由于方言的影响，学生们分不清平舌和 翘舌音，也分不清前鼻音和后鼻音，这不仅对他们的英语学习有很大的 影响，对将来的普通话考试也有很大的障碍，因此，研究涉县方 言对英语音标的影响势在必行。 ?研究现状： 自20世纪50年代开始，我国就有人开始探讨方言对英语的影响, 诸如：方淑珍，杜忠昌，韦雷，刘世生，乐眉云，田祥斌，苏发等。 但是大部分研究以普通学报和期刊为主，高端研究成果甚少，这说明方 言对英语音标的影响并未引起英语教学界的重视，有待我们进一步探 究。 目前就我县来看，关于涉县方言对英语音标的影响这方面的研究聊 聊无几。 5.理论依据： 语言迁移论，英汉对比分析论，教学理论，教育实验论等。 （二）课题研究目标、任务和研究方法 1、研究目标： ⑴通过研究，让学生弄清几组易混淆音标之间的差别。 ⑵通过研究，使学生能准确无误的读出易混淆音标（重点）。 ⑶通过研究，找出避免方言对音标影响的方法措施（难点）。 ⑷加强初中生拼读单词的自信心，提高学生拼读单词和交流的水 平。 ⑸通过研究，使英语教师注重英语语音教学，不断提高英语语音教 学与研究的质态。 2、 研究任务： ⑴通过举例子、作比较，让学生体会几组易混淆音标的区别。 ⑵引领学生探索这些音标的发音及应用规律，减少或避免方言的影 响（重点）。 ⑶通过教学实践和练习，使学生准确的拼读音标（重点）。 ⑷在理论和实践的指导下，提高学生拼读单词的水平，增强学英语 的自信，并能更好的与人交流（重点）。 ⑸通过探索和实践，提高教师自身的语音教学素质。 3、 研究方法： ⑴文献研究法： 教师通过搜集、查阅资料文献，一方面学习先进的理论及经验，提 高理论素养并指导课堂教学；另一方面通过对文献的加工、比较、概括 提取出适合的策略和方法。 ⑵个案研究法： 对典型的学习小组，详细地描述个案，反映其研究前后的发展变化 情况。 ⑶行动研究法： 教师对初中生不会拼读单词的进