湖南2017中考语文第四部分作文专题一精审题，巧立意第二节破题三招语文.docVIP

第二节破题三招 审题是写好作文的前捉，题目的含义决定着文章的立意角度，决定着作文的命运。故编者以湖 南真题为例讲述破题三招”技法，以帮助考生快速、准确地审题立意。 命题作文 命题作文要求考生根据给定题目进行写作。写作的关键在于审题，即审清命题的懑图。命题作 文主耍有三种题目类型，即观点型（如2015娄底《乐在其中》），关系型（如2015湘西《你曾陪我一 起走过》），寓意型（如2016衡阳《翅膀》，2013邵阳作文《绿》）o观点型命题作文和关系型命题 作文均可采用如下方法审题： 揣摩题目中的暗示。题目中的昭示包含中心昭示,、选材暗示、基本内容賠示、重点暗示等。 如2016邵阳《成长的记忆》，“记忆”即题目着力表现的屮心，“成长”则暗示选材来源于自己 的成长过程，而不是别人的。《成长的记忆》要求写成长过程屮给自己留下印彖最深的事情或经 历，重点强调这段记忆或经历给自己带来的转变或触动。 2审清题目的限定词。题目中有些限定词，对作文有具体的耍求。如2013娄底《那一刻，我 很幸福》，“那一刻”点明文章耍写的是某个瞬间、某个事件让自己产生幸福的感觉，强调“那一 刻”的独特性，不能在文章中出现好儿个时刻，从而将“幸福”的独特性抹杀。 3.审清题目的提示语。提示语是对作文题目的进一步说明，一般能降低命题难度或规定命题范 围。因此审清提示语，结合从中发掘的隐含信息即可轻松作文。如2015衡阳《爱的力虽》，提示 语中列举澳大利亚狗妈妈、台湾作家龙应台、湘西画家黄永玉的事例来表明爱的力量，最后以这 大大小小的爱，给人以挑战挫折的勇气、战胜孤独的力量、拥抱成功的信心”，山此即可知道题目 耍求书写“爱的力量”对人的帮助与促进作用。 寓意类命题作文审题时，需耍先分析题目的深层含义（即比喻义、象征义），然后确定立意。具 体可采用如下方法：1?题目为具象，则化实为虚。如2016衡阳《翅膀》，引巾为助力、推手、工 具等，可化?为抽象的思维情感，如父母的爱、坚持、思想等，以此书写精神翅膀对自己成长的帮助 作用。2.题冃是抽象，则化虚为实。如2013邵阳《绿》，“绿”是一种颜色，可引申为希望、期 待、健康、行动等，可化为具体的事物，如小树成长，一件刚开始的事情，一项公益行动等，以具 体事件书写对绿”内涵的理解。3.扩大或缩小题目范围审题。即将题目范围过大的，缩小范围； 将题目范围过小的，扩大范围。 屮考真题展示 （2016衡阳）阅读下面的材料，按要求作文。（52分） 每个人都渴望拥有一取翅膀：年幼时，我们渴望拥有一取“独立”的翅 膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅 膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅 膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望拥有一双“自由” 的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界…… 请以“翅膀”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字。②文屮不能出现真实的人 名、校名、地名等。③书写正确、工整，卷面整洁。 试题分析 第一步审题 紧抓提示语。阅读提示语，由其中的““独立，的翅膀” “追梦的翅膀” “超越的翅膀”“自由的翅膀”可知，题目需要写的不是真实的“翅 膀”，而是虚幻的“翅膀”，因此，在审题时要注意将题目化实为虚。 2?紧抓题目，确定立意。分析题目深层含义可知，“翅膀”可引申为助力、推手、工具等， 可将“翅膀”化为抽象事物，如理解为“陪伴”，可写父母或者朋友的陪伴对自己走出困境的巨大 作用；如理解为“爱”，可写其老师、父母、同学的关爱对自己学习和生活的帮助等；如理解为 “信念”，可写坚定的信念对自己追梦的指引作用等。 3.紧抓写作要求。“文体不限（诗歌除外），不少于600字”，即要求考生自由选择一种拿手的 文体写作，但不能写成诗歌，并且字数要达到600字，字数过少会影响作文的得分。“文屮不能出 现真实的人名、校名、地名等”，那么在写作时候要注意避免，否则会被扣分。“书写正确、工 整，卷面整洁”就是要求写作时保持卷面整洁，字迹淸楚，尽量避免出现错别字。 第二步选材立意 对应选材 对应立意 临考前，我非常紧张、焦急，班主任给我安排了一天三次的 专门补课辅导。每天，他都陪着我复习备考，一连20天不间 断，在最后一次模拟考试中我总分提高不少。终于，满怀信心的 我考上了理想的高中。 陪伴的翅膀伴我走过无助、 慌乱，最终取得成功。 世界上能够爬上金字塔顶端的只有两种动物，一种是老鹰，凭 借雄健的翅膀飞上顶端；另一种就是蜗牛，每次只能爬一点，每 天坚持不懈，就这样一步一步地往上爬，最终爬上了金字塔顶 端，看到了别人看不到的风景。 坚持的翅膀帮助蜗牛看到了 别样美丽的风景。 览阿房宫遗迹，我感受到古代的灿烂文化，体会出历史兴衰之 鉴；品古典诗词名作，我感受到语言