数学人教版五年级下册《分数的意义》教学设计.docxVIP

《分数的意义》教学设计 赣县区湖新中心小学 杨光兰 教学内容：人教版五年级下册第四单元第一课时《分数的产生和意义》。 教学目标： 1 、知识与技能：初步建立单位“1”的概念，理解分数的意义以及分数单位的意义。 2、 过程与方法：通过折一折、分一分，引导学生学会抽象概括，知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1 ”表示。培养初步的逻辑思维能力。 3 、 情感与价值观：使学生感受到数学知识同样是在人类的生产和生活实践中产生的。教学重点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。 教学难点：对单位“1”的理解。 教学准备： 课件 教学过程： 一、谈话导入?同学们，三年级时我们认识过分数，今天我们进一步研究分数（板书：分数的意义）? 二、教学分数的产生 1、能根据成语说出下面的分数吗？ 一分为二（ ） 七上八下（ ） 百里挑一（ ） 十拿九稳（ ） 2、请一个学生用米尺测量一根绳子的长度，说一说，用“米”做单位，看看测量的结果能不能用整数表示。那剩下的不足一米怎么记？ 3、在古代，人们就已经遇到了这样的问题。（师用一根打了结的绳子演示古人测量的情况）。课件呈现情境图，介绍分数的起源和发展历史。 4、总结：在测量、分物的时候，可能得不到整数的结果，需要用一种新的数