数学人教版五年级下册分数的意义与性质.docVIP

课题 分数的意义和性质二 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。 能力 目标 培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。 情感 目标 通过整理复习，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。 重点 分数的意义及基本性质的应用 难点 分数的意义及基本性质的应用 教学过程 教 学 预 设 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 把4米长的绳子平均剪成5段，每段绳子是全长的（ ）， 每段长（ ）÷（ ）=（ / ）米。 提问：你是怎么想的？ 合作探究 1、分母是最大的一位数，分子是最小的合数，这个分数化成小数是( )（保留两位小数） 2、分母是10的最简真分数有（ ）个 3、4/5的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应该加上（ ）。 4、在（）里填上“””“”或“=”？你是用什么方法比较的？ 2/59（）2/7 3/4（）5/6 15/20（）5/8 5/8（）9/7 5、认识带分数的意义及读写方法。 （1）一个同学在吃橙子时说“我吃了一个半。”怎样用分数表示？ （2）学生讨论交流后，会得到：“一个半”是1+的和，也可以写成1。板书：1 （3）引导学生观察1，它是由哪两部分组成的？