数学人教版五年级下册《分数与除法》教学设计.docxVIP

《分数与除法》教学设计 保定市红星路小学 刘丽 教学目标 1 ．使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。 2 ．使学生掌握分数与除法的关系。 教学重点：理解、归纳分数与除法的关系。 教学难点：用除法的意义理解分数的意义。 教具准备：圆片。 教学过程： 一、导入 同学们，快到中秋节了，咱们今天帮助小红分月饼。 出示：把8块月饼平均分给2人 8÷2=4（块） 出示：把6块月饼平均分2人 6÷2=3（块） 平均分我们用除法来解决。接着： 把1块月饼平均分成4份 四分之一 1÷4=四分之一 （用除法算式来表示，大家同意吗？） 四分之一到底是多大的一块月饼呢？手中都有圆。分一分，看看到底多大呢？ （动手分） 谁来说一说？ 生：平均分成4份，一份就是这块饼的四分之一 同意吗？ 师：这就是四分之一块月饼。 师：同学们，一开始我们分得整数结果，后来还能吗？（分数） 是不是所有的除法结果都能用分数来表示呢？今天我们就来学习分数与除法的关系（板书） 二、探究新知 出示例2：把3个月饼平均分给4人，每人分得多少块？ 谁知道怎么列式？3÷4=？ 生：自由说认为的答案（板书） 究竟多少个呢？小组四人用三个月饼分一分，看看每人分得多少个？（小组活动） 小组边演示边汇报： 一张一张的分。先每人四分之一，3个四分之一就是四分之三（拼起来看看就是这块饼的四分之三） 叠一起，一起分四份。每人四分之三。（三块饼