数学人教版五年级下册3的倍数特征.docVIP

《3的倍数的特征》教学设计 陶唐小学 吴青岚 教学内容：五年级下册19-22页 教学目标：1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。 2、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。教学重点：掌握3的倍数的特征。教学难点：能正确判断一个数是否3的倍数. 一次备课 设计意图 教 学 过 程 一,复习引新 1、2的倍数特征？ 2、5的倍数特征？ 3、同时是2.5的倍数特征？4、用0,1,2,3,4,5，任意选择三个数字组成一个三位数,使这个数是2的倍数 说说什么样的数一定是2的倍数 可以摆成5的倍数吗 说说怎样摆 什么样的数是5的倍数 5、 引入:我们已经知道看一个数是不是2或5的倍数,只要看这个数的个位,那么你能从个位上发现3的倍数的特征吗 今天我们一起来研究3的倍数的特征.(揭示课题:3的倍数的特征) 二、探索猜想，初步感知 　　师提出问题。 1.3的倍数有什么特征？ 　2.学生进行猜想。 （1）个位上是3、6、9的数是3的倍数。 （2）个位上是3、6、9的数不一定是3的倍数，如23、26、29都不是3的倍数。 （3）学生面对所出现的问题进行猜想，教师可根据学生的猜想进行适当的引导。 　3.可能出现的问题。 （1）猜测个位上是3、6、9的数是3的倍