数学人教版五年级下册分数与除法的关系.docVIP

《分数与除法的关系》教案设计教学目的：1．使学生理解、掌握分数与除法的关系，能用分数表示两个整数相除的商。2、培养学生动手操作能力、观察比较能力和归纳能力。3、渗透事物是普遍联系的观点教学重点：理解、掌握分数与除法的关系教学难点：理解分数商a/b(b≠0)的意义。教学具准备：3张同样大小的圆、 剪刀，教学课件。教学过程：一 比赛导入，设疑揭题同学们今天在上课之前我们首先要进行一场口算比赛。要求是女生做a组题，男生做b组题，那个组的同最先完成就获胜。出示课件1做完以后，有什么感想？刚才的比赛对于我们目前的情况来说，确实比一个不公平的比赛那么现在我们再来进行一些公平的较量，就来看一看，我们哪些同学是最棒的。出示课件2（口答）：1、把40棵树苗平均分5个小组栽，每个小组栽 多少棵？2、把9 米长的钢管平均分成3段，每段长多少米？二．创设情境，引导探索1 师问：如果我把9米改成1米，你能回答吗？（课件出示）“1怎么列式？等于多少？得数不能用整数表示，还可以怎么表示？用分数表示是多少？为什么？老师课件出示 1÷3 =1/3（米）我们一起来答一下师问：我们再来仔细研究一下这个算式，1÷3 1/3（米）板书1÷3是一个除法算式 1/3（米）是一个用分数表示的计算结果，，那么除法和分数之间究竟有什么关系呢?今天我们就一起来研究这个问题 板书课题分数与除