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数学教学说课设计 平形四边形面积的计算--数学说课评课 　　今天，我说课的内容是：九义六年制小学数学第九册、第三单元、第一节“平形四边形面积的计算”。　　一、教材分析　　几何知识的初步认识在整个小学数学教学中，是按由易到难的顺序贯穿始终的。本册教材则承当着让同学学会平形四边形、三角形、梯形面积计算的任务。而平形四边形面积的计算是本单元的第一节课。它是在同学已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平形四边形特征的基础上，进形教学的。而且，这局部知识的学习运用会为同学学习后面的几何知识奠定良好的基础。由此可见，本节课是促进同学空间观念发展，扎实其几何知识学习的重要环节。　　二、教学目标和重难点的确立　　根据新课标的要求和教材的特点，充沛考虑到五年级同学的心智水平，并在对教学效果进形全面预测的基础上，我确立如下教学目标。　　1.知识与能力目标：理解并掌握平形四边形面积计算公式，能够应用公式解决实际问题。　　2.过程方法目标：让同学在动手操作中，实践探究；在公式推导过程中，发展空间观念和多种感官并用的综合能力。　　3.情感态度目标：通过公式推导，向同学渗透事物之间的普遍联系，培养其辩证唯物主义思想；通过解决实际问题，提高同学对生活处处有数学的认识。　　教学重点：平形四边形面积计算公式的推导。　　教学难点：使同学切实理解由平形四边形剪拼生长方形后，长方形的长和宽与平