数学人教版五年级下册探索规律——正方体的涂色问题.docVIP

探索规律——正方体的涂色问题 北京市大兴区第五小学 郝建双 【教学目标】 1、 通过操作、观察、想象、抽象概括等活动，通过求各种涂色情况小正方体的个数，加深对正方体特征的理解。 　　2、获得一些研究数学问题的方法和经验,激发学生探索规律的欲望，体验数学活动充满探索与创新。 　　3、 经历特殊到一般的过程,感受归纳的数学思想。（生活感悟） 　　【教学重点】：找出不同涂色情况的小正方体个数以及它所在位置规律。 　　【教学难点】：找出1面涂色和不涂色小正方体个数以及它所在位置规律。 　　【教学准备】：自制正方体、魔方，演示课件 【教学过程】： 一、开门见山，提出问题 师：这节课我们要研究一个来探索规律。 课件出示：有一个正方体：棱长10厘米，现在把它的6个面都涂上红色，再切成棱长是1厘米的小正方体。 （可以这样切：先竖着切，把它平均分成10份；再横着切，每份又被平均分成10份（100份），最后再竖着切平均分成10份。 问：切成了多少个小正方体？ 【1、明确个数，为检验铺垫；2、不是数出来的，而是算出来的，说明有规律】 出示问题：小正方体的涂色情况相同吗？会有几种情况？每种情况各是有多少个呢？ 猜测可能出现的情况，和数量（难）。 师：数一数！太麻烦。应该也存在着规律。揭示课题及学习目标。 质疑：