数学人教版五年级下册通 分.docVIP

通 分 教学内容:　　 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）五年级下册第68页“通分”例1例2。　　 学情与教材分析:　　 通分是比较异分母分数大小以及计算异分母分数加减法的重要步骤，在学习这一内容之前，学生已掌握分数的基本性质和求几个数的最小公倍数，以及同分母分数、同分子分数大小比较的方法。本课内容一是将分数大小比较与通分结合在一起学习，既在解决异分母分数大小比较问题的过程中教学通分。二是通分时不强求取两个分母的最小公倍数作公分母，可以把分母都化成两个分母的最小公倍数，也可以化成其他较大的公倍数。　　 教学目标:　　 1、通过探究异分母分数大小比较的方法，使学生理解并掌握通分，能运用通分比较异分母分数的大小。　　 2、在解决问题中培养学生自主探究、合作交流的意识和能力，使学生获得自主学习成功的体验。　　 3、引导学生感悟、总结利用旧知识解决新问题的学习策略。　　 教学准备:多媒体课件。　　 教学过程:　　 一、创设情境，提出问题　　 1、展示本届校园“艺体科技节”中，学生喜欢项目的人数统计情况。 学生选择数据比较大小。 师生共同小结同分母分数、同分子分数比较大小的方法。 2、巩固练习。 [设计意图：复习旧知，引入新知。] 　　 二、自主探究，交流策略　　 自主探究。课件出示喜欢“ 学生自主探究，发现异分母分数比较大小的方法。 全班交流，学生