数学人教版五年级下册3的倍数的特征.docVIP

《3的倍数的特征》教学设计 【教材分析】 《3的倍数的特征》是人教版义务教育新课程标准实验教材第十册第二单元《因数和倍数》中的一课。3 的倍数的相关知识是在学生了解了因数与倍数的相关概念的基础上，掌握了2和5的倍数的特征上进行教学的，学习了2、5、3的倍数的特征有利于学生很好地找出一些数的因数，是今后判断质数、合数的基础，也是今后进一步学习质因数、分解质因数等相关知识的基础。本节课，突出学生的自主探索，使学生在观察——猜想——推翻猜想——再观察——再猜想——验证的过程中，概括出3的倍数的特征。 【学生分析】 学生已经学习了2、5的倍数的特征，但3的倍数的特征与2、5的倍数的特征有很大的区别，学生不能仅从一个数的个位加以观察、归纳来得出结论，因此对于孩子们来讲如何探索得出这个特征就较有难度，而对于一些学习能力较弱的孩子，能够正确掌握3的倍数的特征并加以正确运用都会有一定的难度。因此针对学生的这一认知难点，把全班学生分成几个活动小组，让孩子们在小组合作学习中互相帮助，共同进行，每个人都有不同层面的发展。 【教学目标】 1.知识目标：引导学生通过“猜想——探索”，得出3的倍数的特征，并能运用这一特征作出正确的判断。 2.能力目标: 培养学生概括、分析和比较能力。 3.情感目标：激发学生探索的兴趣，让学生体会成功的乐趣。 【教学重点】 让学生充分经历3的倍数的特征的探索过程，并得出结论。