数学人教版五年级下册《分数的意义》说课稿.docVIP

《分数的意义》说课稿 各位评委老师好！我的教学技艺综述是说课。主要是对本节课的教学过程做一个简单的讲解。接下来我将展开来说。 本节课是五年级下册的内容，由于教学进度的问题，我只能选用四年级的学生，思维水平整整差了一年，所以我在教学时做了适度的调整，难度降低了一个层次。 一、温故知新，直奔课题。 在导入环节，我选取了平均分一个物体和平均分一些物体的两个例子，目的在于唤起学生对分数的已有认识。另外在这个过程中学生认识到了分数的产生:当结果不是整数时，可以用分数来表示。但是分数又不仅仅局限于此，平均分一些物体，结果是整数却也可以用分数来表示，为学生理解分数的意义埋下了伏笔。 二、自主探究，学习新知。 1.认识单位“1”，理解分数的意义。 （1）小组活动。 简单的复习之后，我立即让学生进行了一个四人小组活动。 （设计意图：这个环节我在教材的基础上对单位“1”的素材进行了丰富，一个物体我细分成了一个图形和一个实物，一个计量单位我选取了1米和1升做为代表，一些物体则是选取了桃子和鸡蛋这两种生活中比较常见的实物。另外，我所呈现的分数也不单单局限于教材上的，丰富的素材为单位“1”及分数意义的教学打下了坚实的基础。） （2）认识单位“1”，理解分数的意义。 学生小组活动之后，我让他们把图片分类，顺势引出单位“1”的概念。认识单位“1”之后，我让学生回头找之前图片中的分数分别是把什么当作