数学人教版五年级下册分数和小数互化教学设计.docVIP

分数和小数的互化教学设计 教学目标 （1）知识目标：使学生理解小数化成分数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数? （2）能力目标：在学生探究新知的过程中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。?（3）情感目标：在总结规律过程中培养学生对待知识的科学态度和探索精神。 教学重点、难点 （1）?教学重点：掌握分数化小数的基本方法以及小数化成分数的基本方法。 （2）?教学难点：灵活运用小数与分数互化的方法解决实际问题。 教学过程】 一、创设情境，导入新课? 最近，和我们同一学年的明明和欢欢，遇到了一些关于分数和小数的数学问题，你们愿意帮助解决吗？（愿意）同学们非常乐于助人，要想帮助他们解决难题，并不是一件容易的事，必须有一定的知识基础，老师先来考考大家，敢接受挑战吗？ ????复习旧知，引出新知 1.?说出下列各分数的意义。?（出示灯片） 2、填空 （1）根据分数与除法的关系，3÷5=　 （2）?0.9??表示(????)分之(????)。??0.07?表示(????)分之(????)。 ???0.013表示(???)分之(???)。?4.27?表示(??)又(??)分之(??????) （设计意图：巩固旧知，为新课做铺垫?。引发学生的求知欲望，从而激发学生学习新知的兴趣.） 二、自主探究 探索发现，理解题意 1.同学们对分数和小数的这些知识掌握的真不错，下面让我们一起来看看明明和