数学人教版五年级下册分数的产生 意义.pptVIP

播箕小学：吴俊娇 分数的意义及产生 一、在简单情境中理解分数的意义  1. 出示4辆汽车， 8个苹果的图片。 你找到 了吗，它表示什么意思？4辆车的 是几辆车？ 4 1 4 1 二、在自主探究中体会单位“1” 的含义明确分数的意义 二、在自主探究中体会单位“1” 的含义明确分数的意义 7. （2）把8个苹果平均分成4份。 ①你得到的 表示什么意思？ 4 1 ②这不是2个苹果吗？应该用 表示吧，怎么能用 呢？ 4 2 4 1 1. 请看12块月饼。 2. 提问：看谁能从不同的角度写出分数，并在1分钟内写出的分 数最多？（将自己的分数写在草稿纸上。） 3. 指名上台写，并说说黑板上这些分数的含义。 三、综合运用，巩固分数的意义 小学生睡眠不足的人数大约占总人数的三分之二，小学生每天的睡眠时间应占一天(24小时)的八分之三 。 我国小学生的近视人数约占总数的五分之一 四、综合运用，巩固分数的意义 2. 习题。 把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（ ），每人分得（ ? ）块，每人分得这盒巧克力的（?? ）。 25 1 5 1 5 3. 猜猜谁的萝卜多。 （1）习题。 （