数学人教版五年级下册《因数和倍数》.docxVIP

一、创设情境，提供素材 活动一：认识因数和倍数 1、活动导入 谈话：在前面学习中我们见过下面的算式，你能把这些算式分类吗？ 例如：12÷2=6 8÷3=2…..2 30÷6=5 19÷7=2…..5 9÷5=1.8 26÷8=3.25 20÷10=2 21÷21=1 63÷9=7 2、总结分类 （1）这位同学分类的最快了，让我们一起来听听他是怎么分类的，好吗？ （学生说自己的分法。并用分给我们看） 根据分类可以分为两大类 第一类：12÷2=6 30÷6=5 20÷10=2 21÷21=1 63÷9=7 第二类：8÷3=2…..2 19÷7=2....5 9÷5=1.8 26÷8=3.25 （2）教师小结：今天我们要研究的内容就从这里开始。 3、认识因数和倍数 在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。 因数和倍数是相互依存的。 4、探究12的因数 （1）通过这三个算式，你找到12的因数有哪些？你是根据那个算式找到的？ （学生根据列出的三个算式找到12的因数，并发现只有这六个数，因为再没有两个数相乘等于12了。） （2）总结12的因数只有1、2、3、4、6、12，这六个数。 【设计意图：通过学具的拼摆，让学生自主发现除了1、2、3