数学人教版五年级下册一个数的因数的求法.docxVIP

《一个数的因数的求法》 教学设计 教学目标： 【知识与技能目标】 通过学习，使学生掌握用不同的方法求一个数的因数的方法，知道一个数的因数的个数是有限的。 【过程与方法目标】 通过不完全归纳法得出一个数的因数。 【情感与态度目标】 体会从具体到一般的解题思路。 教学重点： 学会求一个数的因数。 教学难点： 弄清为什么一个数的因数的个数是有限的。 教学过程： 一、复习旧知 1.根据算式：4×8＝32说说谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ 2.根据算式：63÷7＝9说说谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ 3.判断：1.2÷0.2＝6，我们能说0.2和6是1.2的因数吗？1.2是0.2的倍数，也是6的倍数吗？ 4.注意：本单元讲的因数和前面讲的乘法方式各部分名称的因数有所不同，这里讲的的倍数，也和前面讲的“倍”有所不同。 二、探究新知 1.出示P13例题1：18的因数有哪几个？ （1）提问：怎样去求18的因数呢？同位同学互相讨论，要求不能遗漏，看谁找得又对又快？ （2）汇报：第一种方法，列出积是18的乘法算式，得到18得因数有：1、2、3、6、9、18。第二中方法，列出被除数是18的除法算式，得到18的因数有：1、2、3、6、9、18。 （3）无论是乘法算式还是除法算式，在思考时要注意什么？（要从最小的数找起，都时非0的整数） 我们把18的因数也可以像这样表示。如图： 18的因数 1、2、3、 6、9