数学人教版五年级下册小数与分数互化.docVIP

文 林 小 学 教 案 设 计 五 年级 数学 学科 主备人：王滨 使用日期：2013年 月 日 教学内容 分数和小数的互化 教学目标 1．能熟练的进行分数和小数的互化，会比较分数和小数的大小。 2．培养学生运用知识进行推理、迁移以及归纳概括的能力。 3．渗透事物是相互联系，相互转化的辩证唯物主义观点。 教学重点 熟练的进行分数和小数的互化。 教学难点 小数和分数的大小比较。 学生已有知识基础或生活经验 学生在四年级下学期学习小数的意义时，已经知道小数表示的是十分之几、百分之几、千分之几等的数，实际上是分母是10,100,100等分数的另一种表示形式。 教学准备 课件 教 学 流 程 设计意图 策略调整 一、创设情境、引入新课： 两位同学进行登山比赛，从山脚到山顶甲用了 EQ \F(5,6) 时，乙用了0.8时，那位同学爬得更快。 在我们的日常生活和进一步的学习中，常会遇到一些比较分数、小数大小的实际问题和分数、小数的混合运算。为了便于比较和计算，就需要把分数化成小数，或者把小数化成分数。这节课我们就来学习分数和小数的互化。 二、探究分数和小数的关系。 1．出示例题1。 （1）想一想：用分数和小数分别该怎样表示？ （预设：小数表示为3÷10=0.3（m）、3÷5=0.6(m)；用分数表示为3÷10= EQ \F(3,1