人教版高一必修2第四单元12《我有一个梦想》教学设计.docVIP

《我有一个梦想》教学设计 教学目标： 1、 了解演讲的背景及主要内容。 2、 积累词语，掌握本文中的熟语。 3、 揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用，提高理解力。 4、 在反复诵读色基础上，感悟体会重要句段，体会比喻、排比等修辞手法的运用，从而更好的理解全文。 教学重点： ?1、了解演讲的背景及主要内容。 2、积累词语，掌握本文中的熟语。 3、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用，提高理解力。 教学难点： 1、 揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用，提高理解力。 2、 在反复诵读色基础上，感悟体会重要句段，体会比喻、排比等修辞手法的运用，从而更好的理解全文。 ????????????????????????第一节 一、导入： ??????“同学们，你们在幼儿园的时候，老师都会问你们，你们的梦想是什么，今天，老师在这里再问一次，你们的梦想是什么？” ?“梦想是深藏在人们心灵深处最强烈、最真实的渴望。种子有了梦想才能开出美丽的花，结出硕果累累。鸟儿有了梦想才能在天空自由翱翔，我们有了梦想才能活得更精彩，更丰富。不同的人有不同的梦想，今天老师将带着大家一起去看看马丁?路德?金的梦想是什么” 二、作者简介： ???????参看书本注解。 三、背景简介： 1955年12月1日，一位名叫罗莎?帕克斯的黑人妇女在乘坐公共汽车时坐到了白人专坐的区域内。她因拒绝挪动座位而被警察带走。于是，黑人成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁?路德?金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了很多传单，传单说：你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁?路德?金号召黑人不要让步，而要继续斗争。他的房子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府的律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。?1963年，马丁?路德?金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在亚拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁?路德?金被关进了监狱。他说：我们已经为我们的权利等待了三百四十年！斗争在继续，一周后所有的监狱都关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。? 1963年8月28日，华盛顿组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁?路德?金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自己对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是我有一个梦想。? 四、诵读感知： ?1、听读课文，解决以下问题： ?A、对照朗读带的朗读，给生字注音： ???????煎熬???镣铐???歧视????枷锁???蜷缩????履行 ???????戳子???侈谈???磐石????赎罪???挫折????匿迹 ???????真谛???祈祷???瞭望 B、给不理解的词语作标记，并借助工具书弄清楚它的意思： ??????骇人听闻：使人听了非常吃惊。 ??????公之于众：向公众公开。 ??????气壮山河：形容气势雄伟，比高山、大河还要雄壮。 ??????空头支票：不能生效的支票。比喻口头上说得好听，但实际上不能兑现的诺言。 ??????义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。 ??????安之若素：对于危困境地和异常情况，一如平时，泰然处之。 ??????心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十分焦急。 ??????蜕变:人和事物发生质变。 ??????息息相关：一呼一吸相互关联，形容关系极为密切。 ??????无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻解决不了问题。 ??????摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。 ??????不能自拔：不能主动地从痛苦、错误或罪恶中解脱出来。 ??????不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。 ??????满口异议：形容分歧很大，很多不同意见。 ??????携手并进：手拉着手一起前进。 2、自读课文，思考完成以下题目： A、这一次演讲是针对什么人的？? B、这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？? C、这次演讲涉及哪些内容？? D、这次演讲想达到什么目的？? E、作者认为怎样才能实现这一梦想呢？? ?F、路德?金梦想中的种族主义灭绝是什么样子？? ?G、马丁?路德?金的梦想中的完全平等自由的新境界是什么样子？?? ?明