一年级语文《世界多美呀》教学实录第二部分.docVIP

一年级语文《世界多美呀》教学实录第二部分 一年级语文《世界多美呀》教学实录第二部分 二、 初读课文。 1、（生读文后） 2、检查生字（课件：生字词组） 这些字宝宝呀，是这篇课文的新成员，面对这些新成员，你们想做些什么？（生：多读几遍记下来。带回课文里和其他字宝宝一起读……） 3、 再读课文。 师问：投入了没有？读出感情了没有？好，那么，加深印象再读一次。 我听出来了，你们口中的小鸡是这么的可爱，我也听出来了，小鸡眼里的世界是这么神奇！ 蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄…… 很好！诶，我说，这事情总得有个先后顺序吧？那就让我们从蛋壳里的小鸡说开始吧！看书本，读读课文的第一段。 三、学习课文的第一自然段。 课件出示：（母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！ 是否有生字？解决生字的读音，课件标注。 师：跟着同学们的读，我们先到小鸡的出生地去看看……呶，这就是同学们看到的蛋壳儿里的小鸡（课件：蛋壳里的小鸡，黄色的背景）。老师有个想法，为了更了解小鸡的心情，小朋友们来当回小鸡好吗？当这只小鸡之前，先问你们一个问题：孩子们，你们知道你们在蛋壳里呆了多少天了吗？等于你们的一个寒假时间呀，多漫长呀！ （课件：蛋壳里的小鸡，黄色的背景，小鸡睁开眼睛，好奇地东瞅瞅、西望望。）（师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。你们先是睡着的， （配上动作）渐渐地，渐渐地，你们醒了，揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，你们就觉得—— （课件：在黄色小鸡图片的右边出现一句话——整个世界都是黄色的呀!）说说你们是什么样的心情？（失望，这里又黄又挤，老是呆在蛋壳中多没意思啊!蛋壳外面的世界是什么样儿的？蛋壳外面的世界是不是也是黄乎乎的？） 指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。 3．你们是这样想的，你们终于也这么做了，瞧瞧你们这群勇敢又不安分的小鸡，又做了什么？读读课文的第二自然段。 （1）出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。 指名朗读，（评价：你们才出生不久，力气是那么小，啄起来费劲吗？谁能把你们的辛苦读出来?）再次指名读。 （2）师述：小鸡啄呀啄呀，终于啄出了一个小小的洞眼，让我们赶紧伸出小脑袋，这一看可不得了，（引导学生说出“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的”）课件出示句子。 随机出示句子 课件：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的 师：谁来读读这句话？ 出示这句话，指名读。 师：老师这儿也有一句话，你们来读一读，比一比哪句话写的比较好。 出示句子：它看见天是蓝的，树木是绿的的，小河是碧的。 它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 生：我觉得第二句比较好。 师：为什么觉得第二句比较好呢？ 生：我觉得第二句的词语写得比较完整，读起来比较好听。 生：我觉得第二句里的词语比较美。 师：第二句的词语到底美在哪里呢？我们一边想一边欣赏几幅画面。 多媒体放映蓝湛湛的天空和大海，绿茵茵的草坪和树木，碧澄澄的河水等。 师：图画真美，你会用什么词语来形容画里的天空、树木和河水呢？ 生：我看见天空很蓝很蓝，我想用刚才的一个词语“蓝湛湛”来形容它。 师：这个词语形容的真好，蓝湛湛就是指很蓝很蓝的。 生：海水也可以用蓝湛湛来形容，因为它望上去也是很蓝很蓝的。 师：你真会动脑筋，说的多好！ 生：我看见树木和草坪很绿，可以用绿茵茵来说。 生：我觉得那些树木和草坪都是一大片的，好象绿的还有点发亮，所以用绿茵茵来说它们。 师：你们说的都很好，绿茵茵就是刚才大家看到的草坪和树木的样子。 生：我还看见小河的水很清很干净，都看的见河底的小石头了，应该用碧澄澄来说它。 师：小朋友真会学习，经你们一说，老师也明白了课文里为什么要用这三个美丽的词语了。我们一起来读好这句话：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 师：多美的句子呀！你也能从“蓝湛湛”“绿茵茵”“碧澄澄”这三个词语中挑一个来说句话吗？ 生：暑假里，爸爸带我到海边，我看见那里的天空是蓝湛湛的，海水也是蓝湛湛的。 生：夏天，小树长出了很多叶子，看上去绿茵茵的。 生：我们学校的草坪望上去绿茵茵的。 生：小池塘里的水是碧澄澄的。 师：小朋友都能把这些美丽的词语说到自己句子里了，真不容易。我们再来欣赏几幅画，相信你们能把句子说的更美。 多媒体放映精美的图画。 （找图片） 生：我看见流氓兔带着孩子在绿茵茵的上唱歌。 生：大白鹅在碧澄澄的河面上快活的游来游去。 生：小朋友和小动物们在绿茵茵的草地上做游戏。