数学人教版五年级下册《求不规则物体的体积》.docxVIP

求不规则物体的体积 东城小学 黄婉仪 教学目标： 1、通过观察、猜想等活动，体验“转化”的思想。 2、通过探究，掌握用“排水法”求不规则物体的体积的计算方法。 教学重点： 掌握应用“排水法”求不规则物体的体积的计算方法。 教学难点： 弄清排水与体积之间的关系。 一、导趣乐学：情景设疑。 1、哪些物体可以直接计算体积？可以怎样计算？（牛奶盒、魔方） 2、区分规则和不规则物体。生活中你还见过哪些不规则物体？ 3、这些不规则物体的体积怎样计算呢？这节课我们就一起来研究不规则物体的体积的计算。 二、导思善学：解决问题。 1、观看微课后讨论：怎样求不规则物体的体积。（看从微课中是否能找到求不规则物体的体积的方法？） 2、计算橡皮泥的体积。 （1）课件出示一块计算橡皮泥，问：有什么办法可以求出它的体积？ （2）指名说，全班讨论。 （3）引导思考：这个长方体或正方体的体积等于橡皮泥的体积，在这个过程中，什么变了？什么没变？ （4）小结：在这个过程中，橡皮泥的形状虽然变了，但体积没变，这个在数学中称为“等积变形”。 3、计算梨的体积。 （1）橡皮泥可以通过改变形状求出它的体积，但像梨等比较硬的东西也能捏吗？那怎样求它们的体积？ （2）指名汇报，比较得出排水法较好。 （4）边播放课件，边提问计算方法，并板书方法。 梨的体积=上升的水的体积=水和物体的体积-原来水的体积 （5）为什么上升那部分水的体