教科版五年级科学下册用水测量时间教案公开课教学设计PPT课件教学反思.docxVIP

教科版五年级科学下册《用水测量时间》教案公开课教学设计PPT课件教学反思 　　教科版五年级科学下册《用水测量时间》教案公开课教学设计PPT课件教学反思　　3、用水测量时间　　【教学目标】　　科学概念： 在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。　　过程与方法：记录100毫升水缓慢流完需要多少时间；根据记录推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间；　　情感、态度、价值观：认识到实验观察的重要性；激发研究用水计时的探究兴趣。　　【教学重点】滴漏实验　　【教学难点】滴漏实验　　【教学准备】有关水钟的资料、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、装300毫升水的烧杯、电子表，实验记录单，毛巾一块。　　【教学过程】　　一、引入：　　1、在古代，人们还曾经利用流水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢？　　2、揭题：用水测量时间。（板书课题）　　二、古代的水钟：　　1、播放用水计时的录象资料。　　2、学生独立阅读课本P54有关古代水钟的内容。　　3、尝试解释这些水钟是怎样计时的？　　4、讨论：古人是怎样想到用流水来制作计时工具的？水钟的字捉必须解决什么问题？　　三、滴漏实验：　　1、师出示滴漏实验装置，介绍课本P55上的滴漏实验。　　2、实验一：记录100毫升水缓慢流完需要多少时间。　　3、汇报交流实验结果。讨论：结果为什么会存在差异。　　4、根据自己小组的记录结果，推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间？　　5、实验二：测量记录流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间？　　6、反馈：我们的推测与实验结果接近吗？想一想：为什么？　　7、引导思考：水是以固定的速度往下流的吗？　　能让水以固定的速度往下流吗？　　古人是怎样保持水钟里的水以固定的速度往下流的？　　四、延伸：　　在同样的瓶子里装水，如果水是一滴一滴地往下漏，漏完100毫升水，所需要的时间将怎样变化？　　板书设计：　　用水测量时间　　古代的水钟：受水型、泄水型　　滴漏实验：流100毫升水需要（ ），　　推测：流10毫升水需要（ ），流50毫升水需要（ ），流300毫升水需要（ ）。　　教学后记：