数字电子技术实训..docVIP

数字电子技术实训报告 实 训 报 告 系部： 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc406798581 （一） 实训目的与要求 PAGEREF _Toc406798581 \h 1 HYPERLINK \l _Toc406798582 （二） 实训内容 PAGEREF _Toc406798582 \h 1 HYPERLINK \l _Toc406798583 10.1逻辑转换 PAGEREF _Toc406798583 \h 1 HYPERLINK \l _Toc406798584 10.2逻辑门电路 PAGEREF _Toc406798584 \h 2 HYPERLINK \l _Toc406798585 10.3组合逻辑电路 PAGEREF _Toc406798585 \h 3 HYPERLINK \l _Toc406798586 10.4触发器 PAGEREF _Toc406798586 \h 7 HYPERLINK \l _Toc406798587 10.5时序逻辑电路 PAGEREF _Toc406798587 \h 8 HYPERLINK \l _Toc406798588 （三） 方法步骤 PAGEREF _Toc406798588 \h 11 HYPERLINK \l _Toc406798589 （四） 结果总结 PAGEREF _Toc406798589 \h 11 PAGE \* MERGEFORMAT12 实训目的与要求 1、学会一种计算机仿真技术。使学生在正确理解课堂讲述内容的基础上，通过实训，掌握模拟电路和数字电路的仿真技术。 2、掌握一种实践技能。使学生能完成在《数字电子技术》等相关课程中所要求进行各种实训，能在此基础上进行设计和分析，能对电路的性能、参数的改进提出具体措施和建议。 3、动手能力的训练。通过实训，使学生掌握电子基础实验中常用测试仪器的使用和调节方法，提高学生的动手能力。 4、熟悉数字电路课程学习软件的使用，能够熟练用它进行数字电路的仿真设计，锻炼独立思考、善于动手操作的能力，培养应对问题的实际能力，提高实验技能。 实训内容 10.1逻辑转换 10-1：根据如图所示的电路逻辑图求真值表和最简表达式。 1、将该逻辑电路的输入、输出端分别连接到逻辑转换器的输入、输出端； 2、双击逻辑转换器，当出现如图所示面板后，单击“电路图到真值表”的按钮，即可得到该电路的真值表； 3、单击“真值表到最简表达式”，得到的就是所求的最简表达式。 10-2：化简下列包含无关项的表达式 F=Σm（2,4,6,8）+Σd（0 ，1,13） 1、从仪器按钮中拖出逻辑转换仪，再用鼠标左键单击它，即出现下图所示面板； 2、表达式中最大的项数为13，所以应该从逻辑转换仪的顶部选择4个输入端（A、B、C、D）,此时真值表区会自动出现输入信号的所有组合，而右边输出列的初始值全部为零，根据逻辑表达式，改变真值表的输出值（1、0或x），得到真值表； 3、单击“真值表到最简表达式”的按钮，相应的逻辑表达式就会出现在逻辑转换仪底部的逻辑表达式内。这样就得到了，该式的最简表达式：F=ˉAˉD+ˉBˉCˉD 。 10.2逻辑门电路 10-4：测试与非门7400的逻辑电路 1、测试电路如下图所示，测试时，打开仿真开关，同样，输入信号的1用+5V电源提供，0用地信号提供，0、1的转换用切换开关，输出信号用逻辑探针测试； 2、结果为1时，测试探针发光；结果为0时，测试探针不亮。 3、与非门7400的逻辑电路的测试结果 输入1A 输入1B 输出1Y 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 输入2A 输入2B 输出2Y 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 输入3A 输入3B 输出3Y 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 输入4A 输入4B 输出4Y 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 10.3组合逻辑电路 10-8：分析3线—8线译码器74138的逻辑功能 1、建立如下图所示的电路，输入信号的3位二进制代码由字符发生器产生，其状态由绿色逻辑探针监视。输出信号的状态由红色逻辑探针监视； 2、打开仿真开关，双击字符发生器，出现如下图所示的的面板，单击Pattern按钮，在Pattern对话框中，选择Up counter方式，然后单击Accept按钮； 3、单击Step 按钮，观察输出信号与输入代码的对应关系。 4、结果如下表 输入 输出 C B A Y7 Y6 Y5 Y4 Y3 Y2 Y1 Y0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1