数学人教版五年级下册《最小公倍数》教学设计.docVIP

《最小公倍数》教学设计 执教：广东省广州市番禺区石楼镇莲花山小学 麦健明 一、教学内容：人教版数学五年级下册68-69页例1、例2及相关练习 二、教材分析 该内容是在学生已经学习了“因数和倍数的意义”、“质数和合数”、“最大公因数”等的基础上进行教学的，既是对前面知识的综合运用，同时又是学生学习“通分”所必不可少的知识基础。因而是本单元的教学重点，是本册教材的核心内容。本课的教学，对于学生的后续学习和发展，具有举足轻重的作用。借鉴前面的学习方法学习后面的内容是本课设计中很重要的一个教学特色，这样设计不仅使教学变得轻松，而且能使学生在学习知识的同时掌握一些学习方法，这些学习策略和方法的掌握，对于今后的学习是很有帮助的。 三、教学目标： （1）通过具体的体验和交流活动，认识公倍数和最小公倍数，会优选方法熟练求两个数的最小公倍数。 （2）经历探索和发现数学知识的过程，积累数学活动的经验，培养学生自主探索合作交流的能力。 （3）渗透集合思想，培养学生的抽象概括能力 四、重点、难点： 重点：熟练快速求两个数的最小公倍数 难点：优选方法，通过比较、分析在多种方法中优选最适合自己的方法。 五、教法、学法 1、强化数感，这是一节有关数的概念教学，在一定的基础上强化数感训练。 2、通过简单的游戏让学生体会数字的奥妙和乐趣。 3、合作交流，探究新知，两人合作，小组互助。 4、注重知识迁移