数学人教版五年级下册2、3、5的倍数的特征.docVIP

2、3、5的倍数的特征 大汪中心学校 仝艳霞 教学目标 1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。 2、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。 教学重难点 是3的倍数的数的特征。 教学工具 课件 教学过程 一、复习导入 1、0、5、8、9、6,你会按要求组数吗？ （1）组成是2的倍数的五位数。（2）组成是5的倍数的五位数。（3）组成既是2的倍数，又是5的倍数的五位数。 这三组数只需要考虑个位上的数。个位上是0、2、4、6、8的，即是2的倍数。个位上是0或5的数是5的倍数。个位上是0的数是2的倍数，也是5的倍数。 2、我们知道了2和5的倍数的特征，那么3的倍数有什么特征？ 二、提出课题，寻找3的倍数特征。 ? ?师：同学们，我们已经知道了2、5的倍数的特征，那么3的倍数会有什么特征呢？谁能猜测一下？ ?? 生1:个位上是3、6、9的数是3的倍数。 生2:不对，个位上是3、6、9的数不定是3的倍数，如l 3、l 6、19都不是3的倍数。 生3:另外，像60、12、24、27、18等数个位上不是3、6、9,但这些数都是3的倍数。 师：看来只观察个位不能确定是不是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢？今天我们共同来研究。（揭示课题） 师：先请在下表