数学人教版五年级下册约分 教学设计.docVIP

《约分》 教学设计 教学目标： 1、通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。 2、培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力，让学生感悟到数学来源于生活，应用与生活。 3、培养学生思维的简洁性。 重点难点： 理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。 教学准备： 课件 教学过程： 一、复习导入 1、提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？ 9和18 15和21 7和9 4和24 20和28 11和13 （二）探究新知 1、创设游泳情境，提出问题 师：同学们，实验小学正在举办春季运动会。让我们一起到游泳场观看一场激烈的百米游泳比赛吧！（播放游泳比赛录像） 师：请同学们先独立思考一下，两个同学，一个认为他游了全程的75/100，另一个认为他游了全程的3/4。这两种说法是一回事吗？为什么？ 下面在小组内交流一下，说一说自己是怎样想的？ 组1：我们组认为75/100=3/4，我们运用分数的基本性质：75/100的分子和分母同时除以25，得到3/4。75/100=75÷25/100÷25=3/4。 组2：我们组也认为75/100=3/4，3/4的分子和分母同时乘25，得到75/100。3/4=3×25/4×25=75/100。 师板书 2、小兵在这次比赛中已经游了60米，他游了全程的几分之几？ 生1：60/100 生2：他游了全程的6/10. 生3