包含认知能力与非认知能力的教育回报率估计应用经济学专业论文.docxVIP

Estimating Estimating the Return to Education with Cognitive and Non—cognitive Ability IIIIIIlllllllHIlllllllllllll by Y30984 眦5啪0 WANG Zihan B．E．(Jiangnan University)20 1 3 A thesis submitted in partial satisfaction of the Requirements for the degree of Master of Economics Applied Economics in the Graduate School Of Hunan University Supervisor Associate Professor WANG Xiaoj un May，2016 万方数据 湖南大学 湖南大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的 研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其它个人或 集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均 已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名：王}；，五 日期：2。f 6年 6月 6日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。 本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检 索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1、保密口，在 年解密后适用本授权书。 2、不保密吼／ (请在以上相应方框内打“√’’) 作者签名：王子I王f 日期：2。“年6月6日 导师弥抄导嗍沙，6年6月己日 万方数据 包含认知能力与非认知能力的教育回报率估计摘要 包含认知能力与非认知能力的教育回报率估计 摘要 使用2007年进行的中国家庭收入调查(China Household Income Project， CHIP)中的城镇样本，本研究借鉴现代人力资本理论研究的新方法，以解决教育 回报率估计中劳动者能力变量缺失所导致的内生性问题。在估计教育回报率的过 程中，本文将劳动者个人能力分为认知能力和非认知能力，并同时估计劳动者受 教育年限的回报率和高等教育回报率。 在加入认知能力的教育回报率估计中，本文使用了不同于以往研究的新方法， 通过高考分数来识别具备相同认知能力的劳动者，在控制其能力的前提下观察他 们收入和教育之间的关系。具体方法是，在加入劳动者校内表现作为认知能力衡 量指标的基础上，本文通过高考情况对劳动者进行分组，并将分组虚拟变量加入 到回归方程中，对比高考分数相近的劳动者的受教育水平对其收入的影响，以得 出教育回报率的准确估计。并采用劳动者的高考分数作为其认知能力的具体的衡 量指标，估计劳动者认知能力对其自身收入的影响。 在加入非认知能力的教育回报率估计中，本文采用现代心理学中常用的“个 性特质五要素模型”来衡量劳动者的非认知能力，并通过其中的个性特质的不同 方面，以及通过它们创造的“非认知能力指数以衡量非认知能力。再将不同方 面的非认知能力指标和非认知能力指数加入到回归方程中，以控制非认知能力对 教育回报率估计的影响，并估计劳动者非认知能力对其自身收入的影响。 本文研究发现，教育回报率由于认知能力变量的缺失确实存在被高估的情况， 且认知能力劳动者收入具有正向作用。但是，当出现非认知能力缺失的情况时， 由于非认知能力与劳动者教育水平并不相关，教育回报率并未出现高估或低估的 情况。同时，非认知能力对劳动者收入具有正向作用，且对男性的正向作用大于 女性。 关键词：受教育年限的回报率；高等教育回报率；认知能力；非认知能力；高考 分数；个性特质五要素模型 万方数据 硕上学位论文Ab 硕上学位论文 Ab stract Based on the urban sample of the 2007 China Household Income Project(CHIP)， this paper uses a new method developed in modern economics to solve the endogenous prolblem caused by the omission of ability in estimating the return to education．While estimating the return to education，this paper divides the a