语言“年”的传说.docVIP

语言:“年”的传说 活动目标:? 1.围绕过年的话题，能够比较清楚地表达自己关于过年的经验，注意倾听他人的想法，丰富自己对“年”的认识。 2.运用收集资料、看录像、围绕中心谈话、补充谈话、倾听等方法，初步体验与他人交谈的基本方法与规则。 3.在宽松的气氛中，提高自己与他人交流的自信心。 活动准备：? 收集有关过年的场景图片、各地过年的民俗、传说等资料。 2.故事《“年”的传说》。? 活动重点：了解故事内容，知道“年”的来历和一些年俗知识。? 活动难点：大胆根据自己的经验表述对“年”的认识。? 活动过程：? 1.教师出示过年的场景图片，引发幼儿对过年的回忆。? 师：人们在过什么节？你怎么知道的？过年还有哪些有趣的事情呢？ 引导幼儿围绕“年”的话题结合自身已有的经验进行讨论，说说自己参加了正月里的哪些有趣的迎新年活动。 引导幼儿拓展谈话范围。 师：我们知道这么多关于过年的趣事。那么谁知道过年还有什么民俗和传说呢？ 3.教师有表情地讲述故事《“年”的传说》。 师：“年”到底是怎么来的呢？我们一起来听一个故事。（幼儿倾听故事）? 师：故事里面的“年”是什么？人们是怎样赶走“年”兽的？你觉得“年”是一个怎样的怪兽？世上真的有“年”兽存在吗？ 教师小结：这只是一个传说，是古今人根据想象创编出来的神话故事。? 教师总结。? 师：春节意味着春天将要来临。春天来了，万物复苏、草木更新，农民伯伯又开始播下种子以迎接收获的季节，所以“春节”是一个喜庆的节日。 附故事: （一） 春节是中华民族最重大的传统节日。 大年初一一大早就要放鞭炮。爆竹声是辞旧迎新的标志、喜庆心情的流露。 拜年就是到亲朋好友家、邻居那里祝贺新春。 换门神、贴春联：上古时相传鬼怕桃木，神荼、郁垒兄弟会捉鬼，于是人们把他俩的像画在桃木板上，放在门前辟邪，叫做桃符。以后改为门神。后有人在桃木板上写了两句吉祥话，这便是春联。 （二） 过春节了，为什么要放鞭炮？这和“年”有关。 传说，在远古的洪荒时代，有一种凶恶的怪兽叫“年”，他的吼声大的像打雷，行走快得像刮风，还吃人和动物。每到大年三十晚上，“年”就要从海里爬出来，伤害人畜，毁坏庄稼。人们为了躲避“年”兽，三十晚上，天不黑就早早关紧大门，不敢睡觉，坐等天亮。为消磨时光，他们就喝酒。等年初一早晨，“年”兽不在来，才敢出门。人们见面拱手作揖，祝贺道喜，庆幸没有被“年”吃掉。这样过了许多年，没出什么事，人们放松了警惕。有一年三十晚上，“年”兽突然窜到江南的一个小村子里，一村子人几乎被“年”吃光，只有一家挂红窗帘、穿红衣的人家平安无事。还有几个小孩，在院子点了一堆竹子在玩耍，火光通红，竹子燃烧后“啪啪”作响，“年”兽转到此处，吓得掉头逃窜。此后，人们发现“年”怕红、怕响声、怕光。于是每到年末岁首，家家户户贴红纸、穿红衣、挂红灯、敲锣打鼓、燃放爆竹，这样，“年”就不敢来了。再后来，放鞭炮就完全为了热闹，增加节日的喜庆气氛了。